姜 波

（吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

在我們省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任班主任工作八年，所帶的班級(jí)年年都是校優(yōu)秀班集體；送走了三屆畢業(yè)班，每屆的成績(jī)都很優(yōu)秀，尤其今年中考成績(jī)的輝煌。讓我在興奮的同時(shí)，也在思考：八年的班主任工作，我的真正收獲是什么？——成績(jī)？榮譽(yù)？回望沉思：都不是！我認(rèn)為真正的收獲是對(duì)我校人本教育的透徹理解！我校的人本教育充滿了對(duì)人的尊重，那么這里的“尊重”首先體現(xiàn)于對(duì)后進(jìn)生的尊重。人本教育如果離開(kāi)了對(duì)后進(jìn)生的研究與關(guān)注，是不可思議的。理由很簡(jiǎn)單：人本教育的核心是“滿足”個(gè)體生命發(fā)展的“需要”，選擇“適合”的方法，實(shí)現(xiàn)有效積極的改變。目的是實(shí)現(xiàn)每個(gè)生命個(gè)體的全面、和諧、自由、充分和可持續(xù)發(fā)展。也就是在充分尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主成長(zhǎng)的外部環(huán)境，通過(guò)特殊的方式，有效的做法，激活學(xué)生內(nèi)在積極因素，使每個(gè)學(xué)生收到符合其自身能力發(fā)展需要的教育。

八年來(lái)，我認(rèn)為我是一位無(wú)愧于我心的合格班主任，因?yàn)槲乙恢倍荚隍\(chéng)地踐行著人本教育，不僅關(guān)注班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生，而且要求自己時(shí)刻要抓住教育的契機(jī)，感動(dòng)孩子的心靈。

時(shí)間是下午12：25，中午休息的時(shí)間已過(guò)了5分鐘，離下午第一節(jié)課上課的時(shí)間還有20分鐘的閱讀時(shí)間。學(xué)生都在自己的座位上靜靜地看著書(shū)，我在教室里的過(guò)道上輕輕地踱著步，思考著即將授課的內(nèi)容?！芭椤钡囊宦?，教室的門被撞開(kāi)了，學(xué)生驚愕地抬起了頭，看到了手里拿著籃球、咧著校服、滿頭大汗的閔家男（化名）同學(xué)依靠在門框那兒。

學(xué)生這時(shí)都不自覺(jué)地坐直了身體，眼睛不時(shí)地巡回在我嚴(yán)肅的臉上和閔家男尷尬的笑容間，等待著我對(duì)閔家男的呵斥及以此類推對(duì)他們至少10鐘的訓(xùn)導(dǎo)。但我只是靜靜地站在講臺(tái)上，一句話也不說(shuō)。足足有3分鐘。閔家男不情愿地開(kāi)口了：“老師，我……又遲到了，我……錯(cuò)了，你罰我值日吧，給我個(gè)人去量化分也行……”我盯著他的眼睛問(wèn)道：“這是你第幾次遲到了？”他滿不在乎地：“好多次了，記不清了?！?/p>

我知道對(duì)一個(gè)不愛(ài)閱讀，但很貪玩，性格又很倔強(qiáng)屢錯(cuò)屢犯的男同學(xué)，再用他提到的懲罰方法一點(diǎn)也不起作用，更達(dá)不到教育的目的。所以我溫和地對(duì)他說(shuō)：“閔家男，你沒(méi)有錯(cuò)，請(qǐng)回到你的座位坐好！”在同學(xué)們錯(cuò)愕的眼神中，閔家男得意地抱著球一搖一擺地走回到自己的座位處坐下。然后我嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)是閔家男的組長(zhǎng)？請(qǐng)站到講臺(tái)上來(lái)！”這時(shí)王佳妍（化名）和董柏哲（化名）相互不解地對(duì)視了一下，慢慢地起立，然后走到講臺(tái)上。我面無(wú)表情地說(shuō)：“請(qǐng)你們兩位組長(zhǎng)面向同學(xué)，回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，只需回答‘是’還是‘不是’，‘有’還是‘沒(méi)有’。第一個(gè)問(wèn)題：你們是閔家男的組長(zhǎng)嗎？”兩個(gè)人異口同聲：“是！”“你們以前有看見(jiàn)過(guò)閔家男在球場(chǎng)上聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲而不回來(lái)的嗎？”“有！”“你們有提醒過(guò)他嗎？”王佳妍：“有，我提醒過(guò)他一次?！倍卣茑閲酥骸拔摇瓫](méi)有！”“由于他屢次遲到給你們組去了量化分，你們身為組長(zhǎng)有和他談過(guò)話嗎？”王佳妍：“有，我和他談過(guò)一次！”董柏哲不好意思地低下了頭：“我沒(méi)和他談過(guò)話?！薄伴h家男成績(jī)一直不理想，你們有幫他把落下的閱讀內(nèi)容補(bǔ)上過(guò)嗎？”兩個(gè)人都低下了頭，輕聲回答“沒(méi)有！”這時(shí)我的聲音抬高了些：“你們還記得班級(jí)干部競(jìng)選時(shí)你們的誓詞嗎？還記得你們的職責(zé)嗎？我說(shuō)閔家男沒(méi)有錯(cuò)，那是誰(shuí)錯(cuò)了呢？”兩個(gè)人的頭低得更低了：“是我們！”“愿意受罰嗎？”“愿意！”“好！你們組除了閔家男，其他的七位組員請(qǐng)起立，兩位組長(zhǎng)沒(méi)有起到監(jiān)督與幫助組員的作用，是失職，該罰！但作為同一個(gè)組的組員，你們有誰(shuí)把閔家男當(dāng)作自己的朋友、兄弟一樣，看到了他的缺點(diǎn)幫助過(guò)他？現(xiàn)在罰董柏哲做60個(gè)蹲起，王佳妍做40個(gè)蹲起，站著的組員給數(shù)著數(shù)?，F(xiàn)在開(kāi)始！”

當(dāng)他們兩個(gè)開(kāi)始做的時(shí)候，下面的學(xué)生開(kāi)始笑，有的學(xué)生甚至笑出了聲，閔家男也跟著笑，但當(dāng)他們做到20個(gè)左右的時(shí)候，胖胖的董柏哲臉上已淌下了汗水，王佳妍已是滿臉通紅，出于女孩子的自尊，王佳妍使勁地咬著下嘴唇不讓自己眼里的淚水流下來(lái)……這時(shí)下面的笑聲戛然而止，教室里出奇的靜，只能聽(tīng)見(jiàn)董柏哲的喘息聲，看見(jiàn)他們緩慢地、吃力地做著蹲起，同學(xué)們的頭都低下了，有的女孩子們眼里噙滿了淚水，閔家男的臉紅一陣，白一陣，終于再也坐不住了，騰地站了起來(lái)，眼淚“唰”的流了下來(lái)：“老師，別讓他們做了，是我錯(cuò)了，我保證再也不遲到了，我一定努力學(xué)習(xí)……”這時(shí)我看見(jiàn)很多同學(xué)的眼圈都紅了，聽(tīng)見(jiàn)了有些女同學(xué)的啜泣聲。我讓兩位組長(zhǎng)回到座位，動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“你們每個(gè)人都是你們小的團(tuán)隊(duì)中不可缺的一分子，就像有著10個(gè)兄弟姐妹的家庭，需要彼此關(guān)注、關(guān)愛(ài)、彼此幫助、鼓勵(lì)，更需要對(duì)彼此的責(zé)任……然后我們七班這個(gè)優(yōu)秀的大集體才會(huì)給你們帶來(lái)更多的榮譽(yù)與信心！老師經(jīng)常給你們講，大雁為什么以人字形狀飛行？因?yàn)樗麄兌媒柚恕株?duì)形，整個(gè)鳥(niǎo)群比每只鳥(niǎo)單飛時(shí)至少增加了70%的飛行力。分享共同目標(biāo)與集體感的團(tuán)隊(duì)成員可以更快、更輕易地達(dá)到他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借彼此的沖勁、助力而前行，所以你們不僅要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且組員之間還要共同承擔(dān)責(zé)任，這樣所有的人都因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)中得到互相的扶持而比單獨(dú)奮戰(zhàn)達(dá)到更高的目標(biāo)，老師相信通過(guò)今天這件事，你們能感悟到平時(shí)忽略的一些東西！”從這件事之后，再也沒(méi)有學(xué)生遲到了，班級(jí)里同學(xué)們之間的感情也更加融洽和諧了。