鄧金鳳

（云南省會澤縣茚旺高級中學(xué)）

英語語法一直被高中生視為英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，語法問題在我國的高中教學(xué)中也一直存在著爭議，下面就英語考試中常出現(xiàn)的語法問題進(jìn)行探討，并探討在高中英語教學(xué)中應(yīng)如何應(yīng)對語法問題。

一、在英語考試中經(jīng)常出現(xiàn)的語法錯誤

在英語考試中經(jīng)常出現(xiàn)的語法錯誤總體來說一般包括5點(diǎn)，（1）學(xué)生常常將標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是逗號、句號和分號誤用和濫用；（2）學(xué)生對英語時代的概念掌握不準(zhǔn)確，尤其是在寫英語作文時將時態(tài)混用，使文章前后不能相互照應(yīng)，導(dǎo)致文章內(nèi)容很混亂；（3）學(xué)生對英語句型的掌握也不準(zhǔn)確，對于句子的基本構(gòu)成也夠清楚，寫出來的句子常常不完整，意思也比較模糊；（4）學(xué)生的英語寫作常常句式比較單一，對于英語常用的五種句型尚不能靈活綜合地運(yùn)用，就更不必說英語的各種短語、從句、特殊句型的應(yīng)用了。因此，許多學(xué)生的作文沒有起伏變化、簡單而呆板；（5）不僅句式單一，句子也比較簡單，高中英語作文對于學(xué)生的要求較初中有了更高的要求，要求學(xué)生掌握復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，例如并列句、復(fù)合句和并列復(fù)合句，并且要學(xué)會省略、倒裝、代替等特殊句式的運(yùn)用，但是實(shí)際上，學(xué)生對這些句型的理解和運(yùn)用能力都是欠缺的。

二、在高中英語教學(xué)中應(yīng)如何應(yīng)對語法問題

應(yīng)對英語語法問題，需要學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力。首先，老師和學(xué)校要對英語語法問題投入足夠的重視，不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，更應(yīng)該將目光放得更長遠(yuǎn)些，多為學(xué)生講解英語的語法知識，讓學(xué)生做到真正的熟練理解和掌握，從而擁有扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，這樣對英語其他知識的學(xué)習(xí)都會提供相當(dāng)?shù)谋憷Ｓ⒄Z語法所涵蓋的知識點(diǎn)是很廣泛的，學(xué)生可以有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以先通過查閱資料將部分語法進(jìn)行總結(jié)，再找出和這些語法有關(guān)的句型的漢語，將其翻譯成英語，增強(qiáng)自己對語法的理解和運(yùn)用能力。

在我國的高中英語教學(xué)中，英語語法是教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，需要學(xué)校、老師和學(xué)生共同努力，解決在英語學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的語法問題，以增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力，提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。

章振邦.談?wù)勎覈袑W(xué)英語教學(xué)中的語法問題［J］.中小學(xué)外語教學(xué)：中學(xué)篇，2008（01）.