劉香清 鄭永啟

（吉林省德惠市第二十九中學(xué)）

在開展初中地理教學(xué)過(guò)程中，要考慮到初中地理教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)具體情況開展相應(yīng)教學(xué)方法，老師在開展教學(xué)的時(shí)候要充分合理地安排課堂教學(xué)時(shí)間，讓課堂教學(xué)效率提高，保證初中地理教學(xué)的實(shí)效。老師要在課堂的有限時(shí)間里，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合運(yùn)用能力，要了解和構(gòu)建地理高效課堂。

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師要精心地對(duì)課前進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)檎n前的導(dǎo)入語(yǔ)教學(xué)就像給小提琴上弦，要給每一根弦進(jìn)行精確的定位，通過(guò)精巧的課堂構(gòu)思，對(duì)教學(xué)內(nèi)容定位，讓教學(xué)過(guò)程引人入勝。精心的課堂設(shè)計(jì)能夠產(chǎn)生先聲奪人，能夠喚起學(xué)生非常強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生有心靈的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)《海陸的變遷》這一課的時(shí)候，在開展導(dǎo)入課件的時(shí)候最好給學(xué)生播放一些關(guān)于火山噴發(fā)的視頻片段，學(xué)生在視頻的沖擊之下，讓自己對(duì)地球和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解產(chǎn)生欲望，這樣在課程開展之前調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)在課堂的參與只是一個(gè)形式，積極回答老師的問(wèn)題就說(shuō)成是參與課堂活動(dòng)，這樣是錯(cuò)誤的，我們要讓學(xué)生參與的課堂活動(dòng)變得有效率和有深度。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“世界語(yǔ)言和宗教”的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生先在課前開展預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候?qū)W生用小組問(wèn)答的方式來(lái)對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行理解，可以讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)，一個(gè)學(xué)生回答，通過(guò)層層的類推，老師能夠把遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)去，在老師系統(tǒng)化鏈接的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)異?；钴S。

地理教學(xué)生本課堂教學(xué)模式要在改進(jìn)中不斷地推行，所以每一個(gè)老師要針對(duì)學(xué)生的情況運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)能夠主動(dòng)積極地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，作為課堂教學(xué)的主人，這樣學(xué)生能夠積極地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，探索地理知識(shí)，使地理課堂教學(xué)效率得到穩(wěn)步提高。

李金紅.構(gòu)建初中地理和諧高效課堂教學(xué)模式初探［J］.現(xiàn)代婦女：下旬，2014.