宋娟娟

（額敏縣額瑪勒郭楞蒙古鄉(xiāng)中心校）

一、盡力使用英語組織課堂教學(xué)

用英語來教英語，這是英語課堂教學(xué)的一項(xiàng)要求，要提倡老師盡量用英語講課，提倡講課的語速自然，停頓恰當(dāng)，不能給學(xué)生在大腦中對(duì)英漢進(jìn)行轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂教學(xué)過程中，教師運(yùn)用英語來組織課堂教學(xué)，起初，學(xué)生很難適應(yīng)這種教學(xué)模式，只有長期堅(jiān)持下去，學(xué)生在聽說能力與語言運(yùn)用方面的能力才會(huì)有所增強(qiáng)。

剛用英語教英語時(shí)，課上允許學(xué)生說漢語。漸漸地，學(xué)生適應(yīng)了，盡量避免學(xué)生使用漢語。學(xué)生開始覺得英語授課非常有趣，也喜歡上了此授課方式。

課堂教學(xué)形式多種多樣。用英語講解英語單詞，有時(shí)課堂上也會(huì)引用一些網(wǎng)絡(luò)熱詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每天課前的熱身對(duì)話，使大多數(shù)學(xué)生沒有了“害羞、怕開口”的小毛病。課前幾分鐘的英語對(duì)話及說話練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了一種活躍的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生起到了幫帶的作用。熱身對(duì)話形式新穎愉快，并以簡潔的形式整合了學(xué)生的思維，也把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)之中。

二、在融洽、和諧的師生關(guān)系中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)過程中，教與學(xué)雙邊活動(dòng)，主要有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”不同的方面。教師在“教”與學(xué)生的“學(xué)”中，只有融洽與和諧才能有教學(xué)中事半功倍的效果。青少年的心理特點(diǎn)也提示我們，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的“親師性”，俗話說：親其師，信其道。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師有了好感，他們就會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣，也會(huì)格外重視這一科，才肯下工夫，學(xué)生舍得下工夫?qū)W這一科，學(xué)生的成績也會(huì)有較大的提高。

英語教學(xué)過程中，要給學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得以激發(fā)，因此，在課堂教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能在樂中學(xué)。

為使傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象進(jìn)一步淡化，使用現(xiàn)代教學(xué)方式，我盡量做到“寓教于樂”，讓學(xué)生“動(dòng)靜結(jié)合”。課前做精心的設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生能夠聽懂并大致能聽懂的英語幽默笑話用一個(gè)簡短的英語來講，有時(shí)學(xué)生只了解單詞的表現(xiàn)意思，卻不理解其內(nèi)涵，我就進(jìn)一步講解，這種方式活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了教學(xué)前的熱身活動(dòng)。

有效的課堂教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，這樣的教學(xué)會(huì)更有序、更高效地進(jìn)行，也就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)間的和諧與統(tǒng)一。

張丹.初中英語有效教學(xué)和諧課堂.1版.光明日?qǐng)?bào)出版社，2012-05.