楊 虹

（江西省宜春七中）

一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中

作為基本化學(xué)知識(shí)講授的初中化學(xué)課堂，教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點(diǎn)，首先需要對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整理歸納，分析各個(gè)章節(jié)中內(nèi)容點(diǎn)有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次，在具體的教師備課過程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內(nèi)容的穿插，使之成為備課內(nèi)容的一部分。再次，在進(jìn)行具體化學(xué)知識(shí)授課時(shí)，按照既定的前期準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行講授。最后，在課堂效果評(píng)價(jià)過程中，例如作業(yè)以及測(cè)試適當(dāng)?shù)钠蚓G色化學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。

二、實(shí)踐過程中嚴(yán)守規(guī)范化學(xué)操作，融入綠色意識(shí)

具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究性化學(xué)實(shí)踐內(nèi)容是實(shí)踐的兩大方面。首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂過程中，授課老師應(yīng)保障學(xué)生的操作動(dòng)手過程要嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，改正其不當(dāng)?shù)牟僮餍袨?，?duì)于對(duì)環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放，減少初中實(shí)驗(yàn)中由于操作不當(dāng)而引起的不“綠色”的行為。再次，對(duì)于初中化學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)，要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中，例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候，可以有針對(duì)性地讓學(xué)生調(diào)查一下市場(chǎng)上含汞電池與堿性電池的情況，通過讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對(duì)比，這兩種電池對(duì)于生態(tài)的破壞，通過學(xué)生自身的探究實(shí)踐分析，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性以及綠色意識(shí)的重要性。

三、讓綠色行為成為生活習(xí)慣

學(xué)以致用是知識(shí)傳授最重要的目的之一，因此除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程要有綠色化學(xué)內(nèi)容的涉及，也要積極培養(yǎng)健康環(huán)保的綠色生活習(xí)慣。比如，大氣成分相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以后，尤其是酸雨形成，霧霾產(chǎn)生的常見環(huán)境問題，要培養(yǎng)學(xué)生注意硫化物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的影響，自覺養(yǎng)成在今后化學(xué)燃料選擇的時(shí)候，盡可能選取脫硫程度高的；再比如，通過學(xué)習(xí)明白了河流湖泊等富營(yíng)養(yǎng)化很大程度上源于含磷污水的排放后，在選擇洗滌用品的時(shí)候盡可能采用無磷產(chǎn)品?？傊G色化學(xué)，健康生活的理念就是這么不經(jīng)意之間得以體現(xiàn)的。

李會(huì).關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究［J］.新課程：上，2015（08）.