丁百林

（江西省上饒中學(xué)）

一、高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的基本原則

課堂的目的主要是讓學(xué)生學(xué)會知識并且應(yīng)用知識，所以我們就要有針對性地教學(xué)，同時在導(dǎo)入的過程中不宜時間過長，要留給學(xué)生更多自主的時間，盡量簡單直觀，和學(xué)生的日常生活有所接近，使學(xué)生能夠接收起來更加方便，同時教師要因材施教，制訂合理有效的課堂目標(biāo)和實施過程，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的有效策略

1.直觀式導(dǎo)入

教師進(jìn)行開門見山的講課，利用課本教材以及一些器物來講解課程，這是現(xiàn)代教師最常用的一種方法。從提出問題、討論問題、解決問題、總結(jié)問題中，學(xué)習(xí)新的知識。

2.實驗式導(dǎo)入

在化學(xué)課程中，我們要經(jīng)常做化學(xué)實驗，可以根據(jù)實驗的趣味性增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用化學(xué)實驗導(dǎo)入化學(xué)知識，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以一種新的視角幫助學(xué)生完成知識的掌握。

3.時事式導(dǎo)入

當(dāng)下社會每天都在發(fā)生各種各樣的時事，我們的教師可以根據(jù)時事作為一種課堂的導(dǎo)入，既能讓學(xué)生關(guān)心當(dāng)下的社會發(fā)展?fàn)顩r，同時結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，使知識更加深厚和牢固。

4.承接式導(dǎo)入

教師在根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的化學(xué)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)出這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，既能復(fù)習(xí)知識，又能給學(xué)生形成完整的化學(xué)知識體系，幫助學(xué)生形成知識鏈條，更好地理解知識。

教師在課堂教學(xué)中，同樣也會總結(jié)很多便于學(xué)生接納和理解的方法和策略去改善化學(xué)課堂，課堂導(dǎo)入將會影響課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重我們所使用的新方法和新策略，真正從學(xué)生的角度出發(fā)找到有效的課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生在化學(xué)課堂的試驗和學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的效果。

［1］霍曉俊.信息技術(shù)引入初中化學(xué)課堂導(dǎo)入教學(xué)的有效性研究［D］.河北師范大學(xué)，2013.

［2］陳筱勇.淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中導(dǎo)課語的設(shè)計［J］.化學(xué)教學(xué)，2005（10）.