浙江省杭州市西湖區(qū)小和山幼兒園 施曉燕

一、問題提出

1.音樂活動(dòng)對于幼兒的重要性。

著名的兒童教育家陳鶴琴也指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能?！睆纳鲜鼋逃业难哉摵蛯?shí)踐可以看出音樂教育對幼兒的必要性和重要性。

2.托班幼兒音樂活動(dòng)參與情況的現(xiàn)狀分析。

音樂活動(dòng)是托班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，在日常的過渡環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子不會(huì)根據(jù)教師的指示唱歌，教師往往把重點(diǎn)放在了歌曲的掌握程度上，而反復(fù)地讓孩子們跟唱和學(xué)唱。逐漸地，孩子們對于音樂活動(dòng)的興趣也隨之降低了。

3.興趣是最好的老師。

在音樂活動(dòng)中，如果幼兒沒有參與興趣，那么，對活動(dòng)的專注度就會(huì)隨之減弱，不利于幼兒協(xié)調(diào)力與表現(xiàn)力的發(fā)展。反之，幼兒有了興趣，參與性就會(huì)提高，各方面的能力也能有所提高。

4.歌表演激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

“歌表演”指根據(jù)音樂的內(nèi)容和旋律結(jié)合一些簡單的動(dòng)作表演出來，唱歌為主、表演為輔。在“音樂語言”的指揮下有節(jié)奏地活動(dòng)。

基于以上分析，我們嘗試通過托班的兒歌表演以促進(jìn)托班幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

二、研究成果

如何通過兒歌表演來激發(fā)托班幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣呢？這一學(xué)期來，我們開展了多次實(shí)際教學(xué)，進(jìn)行反復(fù)的嘗試，看到孩子們對音樂活動(dòng)的興趣明顯提高了。

1.托班音樂內(nèi)容的選材。

托班幼兒的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的，他們的生理發(fā)育以及認(rèn)知水平都還比較低，因此在音樂活動(dòng)中，幼兒需要教師的引導(dǎo)才能完成兒歌的演唱。

（1）貼近生活。歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活則容易讓幼兒較快地掌握，從而增強(qiáng)自己的自信心，激發(fā)對音樂活動(dòng)的興趣。

（2）旋律流暢、節(jié)奏明快。音樂活動(dòng)由歌詞、旋律、節(jié)奏組成，針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)，旋律流暢、節(jié)奏明快的音樂往往能讓幼兒表現(xiàn)出極高的熱情，很快感受到音樂美妙的特點(diǎn)，易于接受。

（3）易于幼兒理解。音樂的難易程度往往影響著幼兒音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)和興趣。易于幼兒理解的音樂內(nèi)容往往會(huì)使音樂變得簡單，使活動(dòng)變得輕松。

2.兒歌表演中動(dòng)作的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

音樂和動(dòng)作在兒歌表演中起著舉足輕重的作用，也直接影響著幼兒的活動(dòng)興趣，在“音樂語言”的指揮下，孩子們聽、做的有規(guī)律的動(dòng)作表演和音樂旋律就是歌表演。在選擇與設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下個(gè)兩個(gè)要點(diǎn)：

（1）動(dòng)作簡單、形象。托班幼兒年齡較小，注意力與感興趣的程度較短，也容易受外界因素和情緒的影響。過于復(fù)雜、無趣的動(dòng)作對于托班幼兒來說，不太容易模仿，從而增加了音樂活動(dòng)的難度。

（2）結(jié)合歌詞易于掌握。繪畫工具與材料在繪畫活動(dòng)中基本上都是人手一份，小班人數(shù)在三十人左右，所以選擇的工具和材料一定要便于收集，方便活動(dòng)開展。

3.提升幼兒能力的“外力”設(shè)計(jì)。

托班孩子的表現(xiàn)欲望較低，又因?yàn)閭€(gè)人差異的不同，很多孩子都不愿在同伴面前表現(xiàn)自己，那我們作為引導(dǎo)者應(yīng)該如何借助“外力”，如何設(shè)計(jì)“外力”形式來激發(fā)幼兒參與的興趣呢？

（1）一日生活，處處可見。為了讓“歌表演”活動(dòng)有效開展，我們會(huì)把歌表演滲透在一日生活中的任何時(shí)候，如課堂空隙環(huán)節(jié)、吃飯之前、離園之前等等。

（2）結(jié)合評比，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有獎(jiǎng)才有動(dòng)力，因此我們會(huì)用一些糖果、五角星之類的獎(jiǎng)品鼓勵(lì)幼兒，讓孩子們對歌表演活動(dòng)更加感興趣。

（3）家園互動(dòng)，配合無間。根據(jù)教室小的特點(diǎn)，我們專門開辟一塊空間名為“本月主打”主要是放本月學(xué)習(xí)的歌曲，另一塊空間名為”精彩瞬間”主要是放上孩子們表演時(shí)的精彩瞬間，當(dāng)把班級特色展板放到室外，家長們在接送孩子們時(shí)，總會(huì)去展板那邊關(guān)注看一下，并且來咨詢老師，有效地加強(qiáng)了家長的關(guān)注度。

（4）梯度教學(xué)，效果明顯。結(jié)合本班孩子的實(shí)際水平，考慮到托班孩子的發(fā)展能力，我們采取梯度教學(xué)的方法來激發(fā)幼兒的興趣，從而體驗(yàn)成功的快感。

三、成效與體會(huì)

1.研究的成效。

（1）幼兒對音樂活動(dòng)的興趣明顯提高。通過對音樂的選擇、動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)，孩子們對音樂活動(dòng)的參與興趣與之前相比，明顯提高了很多。

（2）呈現(xiàn)的效果不錯(cuò)。以前，托班幼兒表演兒歌時(shí)聲音很輕，坐在位置上不愿動(dòng)。經(jīng)過這段時(shí)間的嘗試和探究，幼兒的自信心更強(qiáng)了，表現(xiàn)欲望更大了。

2.體會(huì)與反思。

（1）體驗(yàn)為主，興趣為重。托班幼兒年齡比較小，教師不能一味地要求他們達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，這樣只會(huì)讓孩子們對音樂活動(dòng)反感，反而影響活動(dòng)開展。我們應(yīng)讓他們以體驗(yàn)為主，以培養(yǎng)興趣為重點(diǎn)。

（2）人人平等，機(jī)會(huì)多多。托班幼兒由于剛進(jìn)去這個(gè)大家庭，難免有些不適應(yīng)，這樣往往讓孩子們排斥老師提供的機(jī)會(huì)，逐漸地失去信心。我們應(yīng)該多提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如比賽、展示等，讓孩子們享受表演的樂趣。

一成不變的音樂活動(dòng)很快就會(huì)被孩子們舍棄，而且，音樂活動(dòng)有很多，孩子的能力會(huì)提升，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的特點(diǎn)與實(shí)際水平慢慢地挖掘更有趣、更創(chuàng)新的音樂活動(dòng)，讓孩子們有更大的進(jìn)步。