盧 丹

（江西省九江第一中學(xué)）

音樂欣賞課教學(xué)在高中音樂教育中一直存在較多的問題，而且引發(fā)了很多音樂工作者的討論和關(guān)注。筆者以新課改為背景，對高中音樂欣賞課的教學(xué)策略進(jìn)行了分析和介紹，希望能夠?qū)Ω咧幸魳沸蕾p課教學(xué)水平的提升具有一定的推動(dòng)作用。

一、對音樂教育教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行巧妙運(yùn)用

高中音樂欣賞課內(nèi)容繁多，由于學(xué)生自身知識和閱歷的影響，因此其很難對所有的內(nèi)容都感興趣。為此，教師在具體的高中音樂欣賞課中可以利用巧妙的導(dǎo)語將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，巧妙地運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)開展高中音樂欣賞課教學(xué)，這樣就能使學(xué)生充分地參與進(jìn)來。比如，在對民歌的部分進(jìn)行欣賞教學(xué)的時(shí)候，一些學(xué)生就認(rèn)為民歌太土，不感興趣。這時(shí)候教師就要將大量的準(zhǔn)備工作做好，對教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。一開始上課，教師就可以先將兩個(gè)樂譜展示出來，其中一句是《十五的月亮》，而另外一句則是《沂蒙山》的民歌，然后讓學(xué)生先欣賞這兩首歌曲，并且對兩者的異同點(diǎn)進(jìn)行比較。在學(xué)生欣賞完之后，教師要進(jìn)一步說明山東民歌是《十五的月亮》的基礎(chǔ)，民歌是進(jìn)行音樂創(chuàng)作的源泉。通過這種方式就能夠讓學(xué)生充分地認(rèn)識到民歌的重要作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、對音樂作品欣賞方法進(jìn)行精心傳授

在欣賞音樂作品的時(shí)候必須要對音樂作品的內(nèi)涵進(jìn)行深刻的理解，只有這樣才能夠?qū)ψ髌匪从车那楦芯哂谐浞值母惺?，最終實(shí)現(xiàn)音樂欣賞的目的。為此，在具體的音樂欣賞課中教師必須要將音樂作品欣賞的方法精心地傳授給學(xué)生。比如，在對賀綠汀的《牧童短笛》進(jìn)行欣賞教學(xué)的時(shí)候，教師除了要讓學(xué)生充分地了解作者創(chuàng)作作品的時(shí)代背景以及作者的大體情況之外，還要以樂曲的說明為根據(jù)對作品進(jìn)行理解和欣賞，這樣才能讓學(xué)生對音樂作品有更深入的了解，最終能夠獲得良好的教學(xué)效果。

音樂欣賞在高中音樂素質(zhì)教育中具有越來越重要的地位，在具體的教學(xué)過程中教師必須要采取有效的措施，對學(xué)生的音樂欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其具有一定的音樂審美能力，最終使每一位學(xué)生都能夠全面發(fā)展。

柴成風(fēng).淺談新課改背景下高中音樂欣賞教學(xué)［J］.讀與寫，2011（10）.