任亞蘭

（吉林省白城市通榆縣第一中學校）

當前的素質教育也以“德、智、體、美、勞”的方式將道德思想教育放在了第一位，因此必須引起我們的重視。高中生正處于躁動的青春期，很容易沖動，再加上當前網(wǎng)絡信息魚龍混雜，很容易讓學生受到誤導。因此在高中階段，我們還要針對學生很強的逆反心理的特點，結合實際情況分享一下思想道德的教育方法。

一、樹立師生道德榜樣

要想讓學生成為什么樣的人，就得給大家樹立榜樣。在高中教學中，要從教師和學生這兩類人中樹立道德榜樣。首先要建立一支道德高尚、為人師表的教師隊伍，在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率作用。比如，許多學校就規(guī)定年輕教師不能在學校談對象，在異性面前舉止得體，這就給學生樹立了很好的道德榜樣。其次，我們要重視發(fā)揮學生道德榜樣的作用。無論從學校還是班級，我們都要優(yōu)選道德品質高尚的優(yōu)秀分子，這樣的榜樣是平等的，他們的榜樣作用鮮活生動，有很強的號召力、感染力，更容易為學生所接受和信服。

二、構建良好的校園文化

校園文化是學生在學校學習和生活的基本背景，它能潛移默化地影響學生的思考方式和行為習慣。首先，我們可以通過道德標語和漫畫宣傳，構建道德文化長廊，給學生提供良好的思想道德典范和道德行為示范；其次，還可以組織寓教于樂的德育活動，通過學生喜聞樂見的方式進行滲透和道德行為指導。比如，我們學校就經(jīng)常組織大家利用激情的演講，用真摯的感情分享自己的生活感悟和良好的思想道德行為感想，這樣容易引起學生的情感共鳴，達到提升自身道德素養(yǎng)的目的。

三、健全道德實踐

抽象的說教學生根本聽不到心里，但是如果讓學生經(jīng)過親身體驗和感受肯定會強化他們對高尚道德素質的認同，會讓他們主動去完善自己的道德行為。我們就經(jīng)常利用課余時間讓學生走出校園去社會中感受“妍媸美丑”，讓學生根據(jù)自己的所見所聞進行對比，認識到哪些行為是可恥的，哪些行為是值得學習的。這樣就能有效地避免學校教育與社會教育脫節(jié)，這才是最有效的思想道德教育。

總之，高中階段是幫助學生樹立正確價值觀的最佳時期，我們一定要根據(jù)學生的認知情感進行引導，教育學生樹立正確的道德觀，只有這樣才能疏、堵結合，達到潤物細無聲的德育效果。