李蘭超

（河北省青龍滿族自治縣八道河鎮(zhèn)總校）

傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)重視了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體作用；重視了知識的傳輸，忽視了學(xué)生對學(xué)習(xí)過程與方法的感受，也忽視了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，人類靈魂的工程師變成了實(shí)際的教書匠。傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)已不適應(yīng)新時代的要求，我一直認(rèn)為，思想品德課應(yīng)該是初中所有科目中學(xué)生感覺最輕松、最有意思、最愛學(xué)的科目，可實(shí)際是初中思想品德課早已變成了讓人感覺既枯燥又乏味的課程。

從事思想品德學(xué)科教學(xué)多年，深感思想品德課在學(xué)校里沒有什么地位也不受歡迎。因為是小科，學(xué)校學(xué)生根本就不重視。加之教材重理論輕過程和實(shí)踐；老師講條條，學(xué)生背條條，教學(xué)法簡單枯燥無味，造成學(xué)生興趣下降，學(xué)習(xí)思想品德課就是應(yīng)付考試，甚至有人把政治老師說成是政治騙子。怎樣才能改變這種現(xiàn)狀，我說說自己的見解。

一、師生養(yǎng)成關(guān)心國家大事、收集時政熱點(diǎn)的好習(xí)慣

要做生活中的有心人，及時捕捉那些富有思想品德教育意義的時政熱點(diǎn)，然后收集起來，加以整合為教學(xué)服務(wù)。堅持初中時事政策教育每周一課時，堅持每天看新聞、上網(wǎng)、看報紙等等都是我們獲得教育資源的好途徑。多年來，我搜集到的新聞資料有厚厚一摞子，在教學(xué)中有機(jī)地加以運(yùn)用，天長日久就會收到很好的教育效果。

二、利用時事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性

我們在上課時可以將時政熱點(diǎn)融入平時的教學(xué)活動中，把教學(xué)內(nèi)容置于廣闊的學(xué)生生活中，利用鮮活的時事引發(fā)學(xué)生的興趣。如落實(shí)黨的十八大精神、昆明301 暴力恐怖事件、向霧霾宣戰(zhàn)……熟悉的事實(shí)讓每個學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)感。要使學(xué)生成為課堂的主人，我們就要把課堂還給學(xué)生、把空間交給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。只要我們遵從新課程理念，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的活動主體。

三、結(jié)合時事熱點(diǎn)提高思想品德課的教學(xué)效率

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看報、聽廣播、看電視新聞和對社會熱點(diǎn)問題關(guān)注的習(xí)慣。并對關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題通過問卷調(diào)查、參觀訪問、班級討論會等形式，提出問題，發(fā)表自己的見解等。課前五分鐘新聞短評，通過這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)到的思想品德理論知識。通過反復(fù)的練習(xí)，能夠牢固地掌握。通過一系列的活動，逐步提高學(xué)生觀察和分析問題的能力，從而提高思想品德課教學(xué)效率。

結(jié)合時政熱點(diǎn)進(jìn)行思想品德教學(xué)能夠做到調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把時政熱點(diǎn)和理論結(jié)合起來關(guān)注社會的發(fā)展，提高個人思想素質(zhì)。

柴紅艷.試論如何結(jié)合適合實(shí)事熱點(diǎn)加強(qiáng)初中思想品德教學(xué)［D］.江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)廟街初級中學(xué).