向緒立

（西藏昌都市第二高級中學(xué)）

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！睌?shù)學(xué)是中小學(xué)的重要科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握理想的分析方法，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義看問題的良好習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)和認(rèn)真解題逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及善于合作的團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀?？梢姡瑪?shù)學(xué)教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，需要我們在一線教學(xué)中進(jìn)行積極挖掘和及時(shí)滲透。鑒于此，我們就結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對怎樣在課堂教學(xué)中滲透德育進(jìn)行如下分析：

一、數(shù)學(xué)成就激發(fā)愛國情懷

愛國主義教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，愛國也是每個(gè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。而我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，挖掘我國在相應(yīng)領(lǐng)域的輝煌成就，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的目的，如此滲透德育可以達(dá)到事半功倍的效果。

初中數(shù)學(xué)教材在許多數(shù)學(xué)知識(shí)之前也會(huì)簡介我國古代及現(xiàn)代該方面的相關(guān)成就，比如，祖沖之父子早在兩千年前就將圓周率計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7 位，這就給古代制造精密的車輪等圓周提供了條件，比歐洲早1100 多年；楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其他國家400 多年；早在漢代的《九章算術(shù)》就記載了開平方和開立方的算法，并且對實(shí)用性強(qiáng)的一元二次方程進(jìn)行了詳細(xì)的解法闡述；在現(xiàn)代，華羅庚推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“1＋2”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”……通過我國古今令人矚目的數(shù)學(xué)成就，讓學(xué)生潛移默化中生成以祖國為自豪和驕傲的情懷，我們可以以此為愛國主義素材，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，感染他們產(chǎn)生熱愛祖國、報(bào)效祖國的愛國主義精神。

二、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活態(tài)度

良好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵品質(zhì)，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要能通過數(shù)學(xué)解題分析和探索，逐步指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)密的思考來解決實(shí)際問題的能力。

比如，教學(xué)《軸對稱圖形》時(shí)，我們要讓學(xué)生通過剪、折等實(shí)際動(dòng)手體驗(yàn)完成數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)幫助他們樹立“實(shí)踐出真知”的科學(xué)理念；學(xué)習(xí)《平行四邊形》時(shí)，筆者讓學(xué)生先用木片和玄絲制作一個(gè)長方形，然后讓他們順著長方形對角線的方向拉或者推就變成了平行四邊形。這樣通過動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者之間的知識(shí)關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探索原理的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。其實(shí)學(xué)習(xí)和生活是相通的，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)統(tǒng)籌習(xí)慣，才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，肯定會(huì)遇到一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們在指導(dǎo)學(xué)生解決難題的同時(shí)，要啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要有頑強(qiáng)的拼搏精神，要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，要有能獨(dú)立思考又能與學(xué)習(xí)小組合作攻關(guān)的個(gè)人素質(zhì)，這些都是當(dāng)今社會(huì)所亟須的德育理念。

總之，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、論證嚴(yán)格的學(xué)科，我們在指導(dǎo)學(xué)生深入探索和動(dòng)手實(shí)踐時(shí)就會(huì)讓學(xué)生潛移默化中養(yǎng)成刻苦鉆研、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格。

三、通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是當(dāng)今社會(huì)所需要的基本素養(yǎng)，也是我們數(shù)學(xué)課堂三維目標(biāo)中的一環(huán)。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)和考查越來越注重能力的提升，中考中的許多試題都是開放性的試題，這就需要我們在課堂教學(xué)中開設(shè)小組合作學(xué)習(xí)來提前掌握科學(xué)的思考方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

具體操作中我們通常結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)背景以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”為原則搭配成5 人左右的學(xué)習(xí)小組，然后讓組長結(jié)合組員的特長和優(yōu)勢分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)過程中，讓學(xué)生在討論與溝通的同時(shí)，養(yǎng)成傾聽對方表達(dá)和與人溝通的良好習(xí)慣，這樣多溝通可以有效杜絕內(nèi)向?qū)W生自閉或自卑等偏激性格的產(chǎn)生。其次，當(dāng)今社會(huì)充滿了競爭，現(xiàn)在的孩子多是在溫室中成長的花朵，沒有競爭意識(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，讓他們認(rèn)識(shí)到別人的長處，在組間成果展現(xiàn)的過程中，意識(shí)到競爭的重要性，從而樹立競爭意識(shí)，為建立積極、主動(dòng)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

總而言之，每一門課都是德育教學(xué)的陣地，針對數(shù)學(xué)教學(xué)，我們要能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情趣適當(dāng)發(fā)揮和指引，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、積極的探索精神以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，讓他們從不自覺中受到感染，產(chǎn)生愛國主義情懷和團(tuán)隊(duì)凝聚力，只有這樣，才能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

［1］宋桂麗.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育［J］.學(xué)苑教育，2013（04）.

［2］唐曉艷.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的探索［D］.東北師范大學(xué)，2010.