雷 富

（湖北省咸豐縣民族中學(xué)）

初中物理實(shí)驗(yàn)課程，是一門操作性較強(qiáng)的課程，也是組成初中物理課程的重要內(nèi)容。通過物理實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生理解抽象的物理問題。所以，教師在進(jìn)行物理課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)。然而，在開展物理實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、不斷提升學(xué)生動(dòng)手操作能力

物理實(shí)驗(yàn)課程是一門操作性較強(qiáng)的課程，所以提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)范和要求，在實(shí)際的操作中，教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在試驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的解決。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)“光的色散”時(shí)，教師可以為每一位學(xué)生發(fā)一塊三棱鏡，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、以學(xué)生為主體開展實(shí)驗(yàn)課程

開展物理實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時(shí)，就可以為學(xué)生布置探究性問題，如“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”然后，由學(xué)生利用音叉等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，證明實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)課程，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的興趣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)在探究的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

初中物理實(shí)驗(yàn)課程是輔助物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探究能力的重要手段。所以，教師在開展物理實(shí)驗(yàn)課程時(shí)應(yīng)該注意突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用新的教學(xué)手段。結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際能力，為學(xué)生打造更加充滿趣味性的課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

李家祥.淺談新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)改革探索的有效措施［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（03）.