邢振成

（河北省承德縣三溝初級(jí)中學(xué)）

“用心靈去感化學(xué)生，以激勵(lì)的手段正面教育學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)”，這是我們教育的主旋律。可是在教學(xué)活動(dòng)中，獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)是老師常用的兩種教學(xué)方法，但是在教學(xué)過程中，有時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)起著明顯的作用，有時(shí)候?qū)嵤┎坏梅?，往往?huì)造成師生之間的對(duì)立，甚至扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使心理健康受到較為嚴(yán)重的摧殘，所以我們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)和批評(píng)孩子的時(shí)候，要因材施教、因地制宜，巧妙地運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。

課堂教學(xué)中，由于個(gè)性的差異，總會(huì)存在一些學(xué)生需要鼓勵(lì)或恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，才能讓他們健康成長(zhǎng)。那么，我們應(yīng)該如何運(yùn)用鼓勵(lì)和批評(píng)才能真正發(fā)揮作用呢？

一、運(yùn)用言語的鼓勵(lì)和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)學(xué)生回答正確的時(shí)候，我們可以說：“你真聰明！”當(dāng)學(xué)困生課上答對(duì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題時(shí)，我們可以給予其掌聲，他會(huì)很快融入學(xué)生中來。我們可以在一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的作業(yè)批語上寫：“你很有進(jìn)步，以后努力，老師相信你會(huì)成功！”這樣他們會(huì)增強(qiáng)自信心。當(dāng)一些學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步或特別優(yōu)秀的時(shí)候，我們可以給他們發(fā)一張獎(jiǎng)狀，買一支鋼筆或一個(gè)精美的筆記本，寫上幾句鼓勵(lì)的話，激勵(lì)他們進(jìn)步。

不同的學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的反應(yīng)不同。所以我們要因人而異，采取不同的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)方式，是口頭表?yè)P(yáng)還是書面鼓勵(lì)，是精神鼓勵(lì)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)紀(jì)律不好的學(xué)生當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，這樣可以幫助他樹立信心；對(duì)性格內(nèi)向、成績(jī)落后的學(xué)生找他單獨(dú)談心表?yè)P(yáng)他遵守紀(jì)律，鼓勵(lì)他上課大膽發(fā)言，積極參加活動(dòng)，改進(jìn)方法；對(duì)于考試進(jìn)步大的學(xué)生，可以發(fā)幾個(gè)筆記本以示獎(jiǎng)勵(lì)。

二、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)教育

對(duì)于一些任性的孩子單靠老師的熱情鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)已不能起到很好的作用，我們除了要對(duì)他們關(guān)心外，還要用上一點(diǎn)點(diǎn)技巧，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育或小小的懲罰。

如何才能更好地為教學(xué)服務(wù)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.教師要以積極的態(tài)度面對(duì)自己的學(xué)生，要理解、尊重和平等地對(duì)待學(xué)生，用愛心和智慧消除教師和學(xué)生之間的阻力，形成一道溝通的橋梁。

2.批評(píng)教育要及時(shí)，要有針對(duì)性，對(duì)事不對(duì)人。孩子改正缺點(diǎn)后還要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，這樣他們才會(huì)真正體會(huì)到自己錯(cuò)了，以后不再犯錯(cuò)。

3.不要翻舊賬，要把握好情緒。還要注意場(chǎng)合，千萬不要讓孩子當(dāng)眾出丑，否則會(huì)傷害孩子的自尊心。

總之，教育的目的是育人。我們要采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，或鼓?lì)或批評(píng)教育，用愛心澆灌孩子的心靈，讓孩子在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

推薦人：隋寶生。?