李 莉

（湖北十堰鄖陽師范高等?？茖W校生物化學與環(huán)境工程系）

現在，當代大學生就業(yè)比較困難，就業(yè)率一直比較低，很多用人單位都需要招收有工作經驗的人才，大學生剛剛從學校畢業(yè)，學習到的僅僅是理論知識，沒有過多的實踐經驗，所以，在高職院校中一定要進行實踐能力的培養(yǎng)，尤其是環(huán)境專業(yè)的學生，在今后的就業(yè)中更需要有豐富的實踐經驗?，F在，高職院校都在大力推行技能競賽，技能競賽也得到了教育部門的大力支持，通過技能競賽，可以使高職院校的教學目標更加明確，在教學中更加有方向感。

一、技能競賽可以讓學生學習到復合型的知識

很多高校組織技能競賽，學生在參加競賽的過程中，可以調動自身的學習積極性，學生會主動將學過的知識聯系在一起，對知識加以整合，在競賽中完成具有創(chuàng)意的作品，環(huán)境專業(yè)的學生在技能競賽中，通過運用所學的知識，對設計的作品進行提煉和加工，再運用自身的創(chuàng)造性思維，將理論知識與親身的實踐結合在一起，讓學生的理論知識更加得扎實，同時也讓環(huán)境專業(yè)的學生在技能競賽中認識到自身的不足，在今后的學習中可以有的放矢。

二、技能競賽在環(huán)境專業(yè)高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)中可以讓學生及時發(fā)現自身在學習中的問題

很多學生在平時的學習中自我感覺良好，認為自身的理論知識非常扎實，但是，在技能競賽中，他們對自身的學習情況又會有新的認識，他們會發(fā)現自身在學習中的問題，找到盲點，分析自己離專業(yè)水平的距離。環(huán)境專業(yè)的學生通過參加技能競賽，能夠發(fā)現自身的知識儲備還是不夠的，專業(yè)知識學習方面還是存在盲區(qū)，在書本上學習的知識不能很好地遷移到實際的工作中，在競賽中，學生在設計作品的時候要將知識遷移，這時就會出現很多問題，學生不知道應該運用哪方面的知識，盡管知識都在頭腦中，但是卻不知道如何靈活運用，當一個方案被設計出來后，學生已經將書本上的理論知識都在頭腦中思考過一遍了。

三、技能競賽在環(huán)境專業(yè)高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)中可以讓學生提高自身的動手能力

動手能力只能夠在實踐中獲得，然而，在環(huán)境專業(yè)學生學習的過程中，他們參與到實踐中的機會比較少，通過技能競賽，學生可以充分鍛煉自身的動手能力，學生可以親自動手，在設計比較中，學生可以運用不同的材料來設計，通過自己的創(chuàng)新思維，設計出優(yōu)質的作品。

四、技能競賽在環(huán)境專業(yè)高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)中可以提高學生的綜合素質

在技能競賽過程中，學生的素質可以得到很大的提高，學生在實踐過程中要面臨很多問題，所以，學生要想克服困難，就必須樹立一種永不言棄的精神，學生要在規(guī)定的時間內完成設計內容，這就鍛煉了學生的意志力。

現在，由于高校的擴招，每年都有大量的學生畢業(yè)，這就使得勞動力市場的競爭非常激烈，學生要想在激烈的競爭中獲得一席之地，就必須具有扎實的理論基礎和豐富的實踐能力，尤其是環(huán)境設計專業(yè)的學生，在今后的工作中都是以實踐為主的，所以，學生在平時的學習中一定要充分利用技能競賽的機會，充分鍛煉自己，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

蘭天.高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)與思想政治教育實效性研究［J］.河北師范大學學報，2012.