李 鷗

（內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市包鋼第五中學(xué)）

隨著素質(zhì)教育的廣泛深入，人們對(duì)于高中生的德育問題是愈發(fā)重視，畢竟他們作為民族的希望，肩上擔(dān)負(fù)著重要的歷史責(zé)任?！坝藶楸荆掠秊橄取?，百年教學(xué)大計(jì)，最重要的并非是文化課的成績(jī)，而是學(xué)生自身的道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫羰瞧焚|(zhì)不佳，也是枉然。然而當(dāng)前高中德育面臨著很多問題，對(duì)于這些困境，需要教師積極采取策略應(yīng)對(duì)，從而提升高中生的素養(yǎng)。

一、學(xué)校教學(xué)環(huán)境欠缺，需要改變整體教學(xué)風(fēng)氣

在很多高中學(xué)校，都是把高考放在第一位，教師對(duì)學(xué)生教育是，十幾年寒窗苦讀就是為了考上一個(gè)好大學(xué)，改變命運(yùn)，所以除了高考，除了學(xué)習(xí)，其他的都不重要。這種教育方法并不正確，這是學(xué)校教學(xué)環(huán)境中的欠缺之處，如果在校園中形成了這樣的風(fēng)氣，那么很不利于對(duì)高中生的德育。針對(duì)這種困境，需要從根源上改變，學(xué)校要更正學(xué)生的這種思想認(rèn)識(shí)，要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是良好的素質(zhì)更為重要，不能為了學(xué)習(xí)做一些有損道德的事。只有改變整體教學(xué)風(fēng)氣，將德育擺在第一位，遠(yuǎn)重于學(xué)習(xí)成績(jī)，才能真正地對(duì)高中生進(jìn)行良好的教育。

二、德育內(nèi)容枯燥，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際

德育，在很多教師看來，就是向?qū)W生傳播中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，告訴高中生要孝親敬老，樂于助人等。這樣的教育看似正確，但是內(nèi)容卻有點(diǎn)枯燥。高中生早已厭煩了教師的說教，從小就是這樣，現(xiàn)在還是如此，這種說教實(shí)在是讓他們深惡痛絕，根本達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至?xí)m得其反。針對(duì)這種困境，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，用鮮活的例子輔助教育。例如，我們都知道，一個(gè)成功人士，必然是一個(gè)具有高尚品質(zhì)的人，這一點(diǎn)毋庸置疑，教師可以多向?qū)W生講一些成功人士的故事，讓他們知道教師所講的都是源于生活實(shí)際，有根有據(jù)。如此，讓教育內(nèi)容不再枯燥無味，對(duì)學(xué)生自然能起到德育效果。

總之，面對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境欠缺以及德育內(nèi)容枯燥等教學(xué)困境，需要針對(duì)具體情況，采取具體解決策略，改變整體教學(xué)風(fēng)氣，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際。如此，才能將高中德育貫徹落實(shí)到實(shí)際中，提高高中生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們成才。