李娜

（江蘇省宿遷市實驗小學）

新課標背景下創(chuàng)新小學音樂教學方法的嘗試

李娜

（江蘇省宿遷市實驗小學）

新課標的提出使得小學音樂教育的方向發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，同時也加強了小學院校對小學音樂教育的重視程度。因此，現(xiàn)階段音樂教師主要的工作就是對音樂教學進行創(chuàng)新，使音樂教學符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，進而增強小學教育對學生的培養(yǎng)作用。

新課標；教學方法；興趣；情境

通過回顧音樂教學的發(fā)展歷程我們可以知道，我國音樂教學在很長一段時間內(nèi)都是小學教學中的雞肋，音樂教學的發(fā)展一直受到限制。即使現(xiàn)在發(fā)展較快，音樂教學仍與其他科目存在一定的差距，需要相關音樂工作者給予重視，并對教學方法進行不斷改良，使得音樂教學的發(fā)展與其他科目保持一致。

一、小學音樂教學中存在的弊端

1.學校關注仍然不夠，課程過于陳舊

音樂屬于我國小學教育中的基礎課程之一，但是由于音樂教育不屬于應試科目，因此無論是學生、家長還是學校都在現(xiàn)代應試思想的影響下，忽視音樂教育，使得小學音樂發(fā)展不完善，并且由于學校缺乏足夠的關注，小學音樂課程一直沿用傳統(tǒng)的方式，課程設置過于陳舊，使得學生難以在音樂課堂上提高素質(zhì)。

2.音樂教師教育水平有待提高，教學方法單一

我國小學音樂教師雖然具備了一定的教學能力，但在現(xiàn)代素質(zhì)教育下，還需進一步提高，此外，對新課標理解不到位，無法在教學過程中引入創(chuàng)新思想，使得小學音樂教育一直處于停滯階段。而造成小學音樂教師水平偏低的原因主要有：學校忽視教師的培訓工作，使得音樂教師難以接受現(xiàn)代先進的教學理念；教師自身不注重新知識的吸取。

二、新課標背景下創(chuàng)新小學音樂教學方法的嘗試

1.創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生興趣

現(xiàn)代小學音樂教學的改革與發(fā)展主要參照的是新課標中的各項要求。因此，生本理念成為小學音樂教學的核心思想，小學音樂教師在進行課堂教學方法創(chuàng)新的過程中，首先要對傳統(tǒng)教學模式進行改變，讓學生可以得到更大的發(fā)展空間，更好地發(fā)表自己的看法，更積極地進行音樂方面的學習。例如，教師在帶領學生對《瑤族舞曲》片段進行欣賞的過程中，就可以讓學生在課堂上發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言闡釋舞曲中所要表達的思想感情，此外，教師還可以讓學生到講臺前隨著舞曲進行自由演繹，通過這樣的方法加深學生對音樂的認識，并激發(fā)學生參與音樂學習的熱情。其次，小學音樂教師應從學生的學習興趣出發(fā)，增強學生對音樂學習的喜愛。仍以《瑤族舞曲》為例，該舞曲帶有典型的少數(shù)民族色彩，教師應利用學生好奇心重的特點，讓學生對瑤族有所了解，并借助現(xiàn)代多媒體設備為學生播放瑤族舞蹈的視頻，讓學生對該舞曲蘊含的思想感情有更好的理解，達到培養(yǎng)學生興趣的目的。

2.營造教學情境，激發(fā)學生情感

音樂是一門與感情、美密切相關的科目，教師在進行小學音樂教學時必須對學生的情感進行調(diào)動，學生只有用心感受樂曲，才能真正從音樂教學中有所收獲。為了達到這一教學目標，小學音樂教師在進行課堂授課時應注重教學情境的營造，讓學生深入其中，自然而然地調(diào)動起個人的感情。例如，在學習《中國少年先鋒隊隊歌》的過程中，小學音樂教師就應在學習之前向?qū)W生介紹一些與中國少年先鋒隊相關的歷史，包括建立的背景以及目的等，教師還可以向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的少年先鋒隊隊員以及其背后的故事。同時，教師還可以播放一些相關的視頻短片讓學生觀看，使學生的愛國熱情得到調(diào)動。之后，教師再帶領學生對該歌曲進行學習，就可以讓學生很好地理解該歌曲。這樣既可以使學生有效地掌握歌曲的演唱，同時也讓學生受到了人文方面的教育，有效地激發(fā)了學生的個人感情。

3.提升教師素質(zhì)，完善教學不足

小學音樂教師素質(zhì)不高是阻礙小學音樂發(fā)展的主要因素之一，在今后的教育教學過程中，小學院校應對學校音樂教師進行培訓。首先，小學院校應更換學校不具專業(yè)資格的音樂教師；其次，要進行音樂教師的選拔與招聘，通過聘用音樂教學人才，改善小學音樂教學現(xiàn)狀。最后，建立教師培訓機制，定期對教師進行培訓，并及時就一些新思想、新方法進行宣傳。除此之外，小學院校還應對音樂教學相關設施進行補充。

綜上所述，就目前來看，音樂在小學教育中的地位有所提升，并且對學生的影響也開始逐漸增大，但是整體水平還有待提升，這就需要小學音樂教育工作者在教學方法的創(chuàng)新上下工夫，促進小學音樂教育的變革與完善。

［1］高文華.現(xiàn)代信息技術背景下小學音樂教學模式的構建［J］.科技致富向?qū)В?014（24）.

［2］褚榮劍.多元文化背景下小學音樂教學研究［J］.課程教育研究，2014（23）.

·編輯 李建軍