陳忠賢

（浙江省溫州市臨江小學(xué)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，教師都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有力保證。

在體育教學(xué)中，小學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，她們對(duì)體育課充滿好奇，但又不想學(xué)習(xí)枯燥的體育技能，因此，本文試從小學(xué)生體育興趣不高的原因著手，分析其中的原因，從而得出培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的一些方法和措施。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象

以本校學(xué)生為研究對(duì)象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)，收集與本課題相關(guān)的資料。然后對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理、分析、思考、綜合。為本研究提供厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）訪談?dòng)^察法

訪問(wèn)在校小學(xué)生，并進(jìn)行面對(duì)面交談，詳細(xì)了解情況。

（3）討論分析法

通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的討論分析，得出如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的體育興趣。

二、小學(xué)生缺乏體育興趣的原因

1．自身認(rèn)知偏差

第一，小學(xué)生自身的體育意識(shí)淡薄。從調(diào)查訪談結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)的學(xué)生就沒(méi)有主動(dòng)參與體育活動(dòng)的想法。第二，應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。而在體育知識(shí)、技術(shù)與技能學(xué)習(xí)和鞏固上時(shí)間較少，使學(xué)生積極參與性不高，直接導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)比較薄弱。

2.滯后的“師本教育”

目前，普遍存在著“師本教育”的現(xiàn)象，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用，總是由教師單向傳授知識(shí)，再加上教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣。有些體育教師甚至不愿意給學(xué)生微笑，而且斥責(zé)學(xué)生，甚至體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、創(chuàng)造力等等，往往就這樣被泯滅了。

3．內(nèi)容冗余且學(xué)時(shí)少

在調(diào)查訪談中，學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，重復(fù)率高，繁冗多余，造成學(xué)生興趣不高。在教師授課的新內(nèi)容上，現(xiàn)有的課時(shí)安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容。

三、小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高體育認(rèn)知

首先，我們需轉(zhuǎn)變“重學(xué)業(yè)輕體育”的教育觀念。體育作為一門(mén)特殊的課程，包含有理論教學(xué)課和實(shí)踐教育課，重在發(fā)展學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的基本能力、技術(shù)和方法，為小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)提供健康保證，使學(xué)生從中受益。其次，提高體育社會(huì)認(rèn)知程度。通過(guò)教育的手段，借著這次中考體育分?jǐn)?shù)提高，國(guó)家越來(lái)越重視體育這門(mén)功課，不斷宣傳體育的價(jià)值功能，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)重新認(rèn)識(shí)體育，提高對(duì)體育認(rèn)知的必要性。

2.循序漸進(jìn)，促進(jìn)主動(dòng)參與

小學(xué)生一般具有越是好奇，越是感興趣的心理特征。在學(xué)習(xí)上他們往往感興趣的尚未見(jiàn)識(shí)而又迫切想知道的新鮮發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目還沒(méi)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)自身的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。此時(shí)，教師加以示范講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，從而使其形成終身體育的意識(shí)。

我們發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行游戲比賽往往能夠促使學(xué)生集中注意力。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，組織游戲也是老師慣用的方法，也是提高學(xué)生興趣最直接的途徑。學(xué)生一旦在比賽或游戲中獲得精神上或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，成功的喜悅就可以讓他們提高學(xué)習(xí)興趣，從而更積極地去完成動(dòng)作，掌握要領(lǐng)，迎接新的挑戰(zhàn)。但應(yīng)注意比賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)導(dǎo)致不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。因此，我們應(yīng)沿著學(xué)生興趣形成和發(fā)展的途徑以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸學(xué)習(xí)興趣

總結(jié)評(píng)比重在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功，延伸練習(xí)的興趣，但在總結(jié)評(píng)比中要注意以下幾點(diǎn)：

善于表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的同學(xué)，這樣可以滿足他們成功的欲望，對(duì)于其他同學(xué)可激發(fā)興趣，產(chǎn)生再做一個(gè)超過(guò)她的念頭。

鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，有的同學(xué)由于身體素質(zhì)差，動(dòng)作不準(zhǔn)確，但上課訓(xùn)練認(rèn)真積極參與，并在練習(xí)中能不斷進(jìn)步，老師就應(yīng)積極給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)有助于培養(yǎng)和提高其體育參與的興趣。

總之，體育有別于其他學(xué)科，它能發(fā)展學(xué)生體能，增進(jìn)健康，愉悅身心，給學(xué)生帶來(lái)成功的體驗(yàn)等等。通過(guò)上述對(duì)小學(xué)生體育興趣不高的原因分析，得出五個(gè)培養(yǎng)途徑，即轉(zhuǎn)變觀念，提高體育認(rèn)知；循序漸進(jìn)，促進(jìn)主動(dòng)參與；更新內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)；多元教學(xué)，活躍課堂氛圍；總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸學(xué)習(xí)興趣。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)，更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)參與體育鍛煉，提高體育認(rèn)知水平，最終讓他們?cè)隗w育課堂中真正獲益。

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