河北省高陽縣教育局教研室 李凌云

作為四項基本語言技能之一，寫的重要性不言而喻。英語寫作能力的發(fā)展既是我國英語教育的重點，又是弱點。在當(dāng)前，寫作教學(xué)也只停留在學(xué)生寫——教師改——簡單評講——例文背誦的層面。學(xué)生在寫前沒有充足的與寫作話題進(jìn)行相關(guān)的語言輸入，寫作得不到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的寫作能力根本無從談起，學(xué)生在寫作時往往出現(xiàn)詞語匱乏、結(jié)構(gòu)松散、條理不清、語言表達(dá)不地道或無話可說的現(xiàn)象。

在我們所使用的《義務(wù)教育教科書 英語（銜接三年級起點）》（河北教育出版社）教材中，每個單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞一個話題展開的，筆者在多年的教學(xué)實踐中，嘗試依托單元話題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，按照創(chuàng)設(shè)話題情境——歸類話題詞匯——提煉典型句式——訓(xùn)練話題寫作的流程進(jìn)行教學(xué)，產(chǎn)生了較好的效果。

一、依據(jù)單元話題，創(chuàng)設(shè)話題情境

教師可根據(jù)單元中心話題，創(chuàng)設(shè)鮮活的語言情境，激發(fā)學(xué)生多角度的思維活動，做好寫作前的準(zhǔn)備工作。如，冀教版初中英語八年級下Unit 1 Spring Is Coming!這一單元主要圍繞描述Spring這一話題展開的，在設(shè)計這一單元的寫作訓(xùn)練前，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生猜一個關(guān)于春天的謎語，從而引出本單元的話題，激發(fā)學(xué)生的情感，激活了學(xué)生關(guān)于春天話題的背景圖式和語言圖式，為之后的寫作訓(xùn)練埋好伏筆。

二、依托單元話題，歸類基本詞匯

依托話題的寫作訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真研究《課標(biāo)》，明確課標(biāo)對于寫作教學(xué)的要求，結(jié)合課標(biāo)要求依據(jù)教材單元話題精心整合教材內(nèi)容，把單元的話題和寫作任務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起，圍繞話題有目的地指導(dǎo)學(xué)生歸納該話題下的重要詞匯，形成以此話題為中心的詞匯關(guān)系網(wǎng)，為后面順利進(jìn)行此話題的寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、依托單元話題，提煉典型句式

學(xué)習(xí)語言的目的是運用語言，不少學(xué)生在運用語言時經(jīng)常會有“道不出、寫不來”的問題，究其原因，主要是在平時沒有或很少積累有關(guān)話題的典型句式。因此教師可依托單元話題，依據(jù)教材內(nèi)容關(guān)鍵線索詞語的提示，指導(dǎo)學(xué)生圍繞話題內(nèi)容對詞匯、句型和語法等語言知識進(jìn)行綜合運用，從而幫助學(xué)生儲備一些典型句式。這樣學(xué)生在實際的語言材料中就能感知、理解和掌握所學(xué)句式，從而構(gòu)建出一個有意義的完整情境。

四、設(shè)計話題寫作任務(wù)，訓(xùn)練寫作技能

經(jīng)過寫前的準(zhǔn)備、鋪墊到寫作實踐就水到渠成。設(shè)計話題寫作任務(wù)時，應(yīng)有機(jī)整合本單元的語言知識，使寫作訓(xùn)練與單元的語言知識之間建立聯(lián)系，從而推動寫作訓(xùn)練的高效運行。例如，在教學(xué)過程中教師組織學(xué)生編織了關(guān)于季節(jié)的詞匯關(guān)系網(wǎng)，還拓展了關(guān)于描述季節(jié)的句式，在一定意義上為學(xué)生的寫作提供了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，豐富了學(xué)生的語言圖式，學(xué)生的多數(shù)語句來自話題中的經(jīng)典句子，不僅使文章緊扣主題，也使學(xué)生有話可說，有感而發(fā)。

寫作是英語學(xué)習(xí)中較難掌握的綜合技能，它不僅受詞匯、基本句式和語法知識等一系列因素的制約，也受情感態(tài)度的影響。基于單元話題的寫作訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生克服寫作的畏難情緒，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

基于單元話題的寫作訓(xùn)練其重點不在最終的寫作成品，而在寫作的過程。從寫前的準(zhǔn)備、鋪墊到寫作任務(wù)的訓(xùn)練，各個環(huán)節(jié)都受到同等的重視，寫作不再視為學(xué)生自己的事情，而是由教師、同伴和其他讀者共同參與的行為?？傊?，基于單元話題的英語寫作訓(xùn)練，能對單元內(nèi)容起到鞏固和促進(jìn)作用，兩者能夠互相促進(jìn)，相輔相成。