李 偉
(吉林省扶余市第三中學(xué))
從全世界來看,英語的使用范圍十分廣泛,10多個(gè)國家以英語為母語,45個(gè)國家的官方語言是英語,世界三分之一的人口(二十幾億)講英語。面對(duì)英語的國際化和當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛的發(fā)展,作為學(xué)習(xí)英語主要途徑之一的高中英語教學(xué)的質(zhì)量顯得格外重要,那么如何構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的課堂,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,向四十五分鐘要效率呢?
古人云:“親其師而信其道。”美國教育學(xué)家布盧姆也說過:一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,應(yīng)該“比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生,或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,學(xué)得更加輕松,更加迅速?!倍趯W(xué)校,教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的因素,我們幾乎天天上課與學(xué)生接觸往來,因此,如果師生關(guān)系融洽,學(xué)生對(duì)教師就會(huì)更尊重、敬佩,對(duì)教師所教授的內(nèi)容也更愿意學(xué)。雙方在這樣輕松、愉快、親切的氣氛中,都會(huì)體會(huì)到課堂的樂趣,教師也會(huì)出色地完成教學(xué)任務(wù)。反之,如果學(xué)生不喜歡某位教師,甚至產(chǎn)生了逆反心理,他們肯定不愿意學(xué)這門課,教師也不會(huì)完成教學(xué)任務(wù)。所以,教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,要愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生,時(shí)刻從學(xué)生角度出發(fā)去想問題、解決問題,這樣才能成為學(xué)生心中喜歡的老師和朋友。
課堂上,教師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)非常重要,我們要多給予學(xué)生積極、肯定性評(píng)價(jià),要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。即使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤,也不要斥責(zé)或冷嘲熱諷。因?yàn)槿藗兺峭ㄟ^別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來認(rèn)知自己,然后做出相應(yīng)的自我評(píng)價(jià),如果教師一味地斥責(zé)、批評(píng)學(xué)生,學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的信心,從而變得很不自信而厭惡學(xué)習(xí)。而積極的外部評(píng)價(jià)能讓學(xué)生逐漸樹立信心,充滿自信,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在檢查課后作業(yè)時(shí),我們也要做出積極的評(píng)價(jià),要肯定學(xué)生的進(jìn)步,教師詳細(xì)的評(píng)價(jià)和真誠的評(píng)語都會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到教師的溫暖,從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。
總之,隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,今天的英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,但我們一定要樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的育人思想培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)效率,讓他們感受英語,愛說英語,這樣,我們英語教學(xué)才能更具科學(xué)性,才能更加符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,而且為了提高英語課的教學(xué)質(zhì)量,我們要把每節(jié)課藝術(shù)化,在全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)素質(zhì)的同時(shí),又能培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才,這也是把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求真正地落到實(shí)處。