郭 楠

（吉林省梨樹(shù)縣教師進(jìn)修學(xué)校）

在過(guò)去傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式下，語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靜態(tài)灌輸，過(guò)重地把語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程看成是一味地灌輸書(shū)本知識(shí)的過(guò)程。一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的新形勢(shì)下，要求我們教師要做到自身角色的轉(zhuǎn)變，要重塑我們教師的新形象。那就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者、組織者等，在學(xué)習(xí)方法上，要一改常態(tài)，實(shí)行讓學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)。為了更好地適應(yīng)新課改的要求，使我們的語(yǔ)文課堂生動(dòng)、活潑、鮮活，實(shí)現(xiàn)既教書(shū)又育人，那么，我們教師必須做到以下幾方面的提高：

一、為了適應(yīng)新課改發(fā)展變化的要求，教師努力提高自己的學(xué)養(yǎng)素質(zhì)

誠(chéng)然，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之下，要做到全新的改變，重塑我們語(yǔ)文教師自己的形象，這是一件很困難的事情。這需要有一個(gè)接受的過(guò)程；一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程；一個(gè)改變的過(guò)程。不過(guò)大勢(shì)所趨情況下，強(qiáng)迫你必須學(xué)習(xí)，努力提高，才適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步的步伐，否則就將被時(shí)代的滾滾車輪所淘汰。而今我們語(yǔ)文教師要教好新課改下的學(xué)生，就必須掌握語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)和技能，還要具有一定的本專業(yè)的特長(zhǎng)和學(xué)術(shù)水平。僅僅做到這些還不夠，還要在思想上、道德上、觀念上進(jìn)行提升，才能真正堪稱為人師表??！要尊重學(xué)生自尊心，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，努力來(lái)創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，把課堂還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片自由的藍(lán)天，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、為了適應(yīng)新課改發(fā)展變化的要求，教師還要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”思想

在今天的現(xiàn)代化社會(huì)里，每時(shí)每刻都在發(fā)生日新月異的變化，容不得我們有停頓不前的思想，容不得有驕傲自滿的情緒產(chǎn)生，更容不得“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”情態(tài)。尤其是我們作語(yǔ)文教師的，首先要具有現(xiàn)代語(yǔ)文的教育理念，能夠做到繼往開(kāi)來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的語(yǔ)文教育傳統(tǒng)，并能站在這個(gè)高度，高屋建瓴地吸收現(xiàn)代新的教育理念，還具有謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，從不滿足的執(zhí)著追求的探求者精神。當(dāng)然，不言而喻，我們語(yǔ)文教學(xué)是人的教育。所以，我們要不斷地探索教育教學(xué)方法，實(shí)行人性化管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)真正意義上新課程教學(xué)理念下的教學(xué)。

最后，讓我們不負(fù)時(shí)代的重托，克服困難和坎坷，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，要看到光明、看到前途，就要鼓起我們的勇氣，重塑我們語(yǔ)文教師的形象，成為時(shí)代的弄潮兒！