周學(xué)泉

（湖北省浠水縣第一中學(xué)）

一、轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念

要進(jìn)行有效的創(chuàng)新教學(xué)，通過創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)觀念是非常重要的。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極轉(zhuǎn)換自己的教育教學(xué)觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀與學(xué)生觀。對此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)注重更新教學(xué)觀念，運(yùn)用具體的例子引出概念，并以此進(jìn)行教學(xué)。如此，能夠有效地促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。當(dāng)然，教師還需要明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的中心作用，正確引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中。如，在高中數(shù)學(xué)人教A 版《集合》教學(xué)中，教師就可以通過舉中國人口，有男人、女人、老人、孩子，讓學(xué)生對其進(jìn)行分析，找到其中的包含與被包含的關(guān)系，通過這個例子促使學(xué)生掌握集合的概念，有效地學(xué)習(xí)集合知識。

二、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)造活潑生動的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠激勵與鼓舞學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的活動中。故而，在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過程中，教師需創(chuàng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。這就需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。比如，在進(jìn)行

高中數(shù)學(xué)人教A版《直線與平面平行的性質(zhì)》教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生自己談?wù)剬χ本€與平面平行的認(rèn)識，活躍課堂氣氛，有效地調(diào)動了學(xué)生自主探究知識的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在進(jìn)行創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是促使學(xué)生提升創(chuàng)新能力的重要途徑。由此，筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，可以通過創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生在回答問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。當(dāng)然，教師需要重視例題的選擇，例題必須要有針對性，讓學(xué)生從不同的角度思考問題，如此方能讓學(xué)生在解決例題的過程中發(fā)展創(chuàng)新思維。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是非常重要的，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生得以全面發(fā)展。而這就需要教師積極將創(chuàng)新教學(xué)理念貫穿于整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，促使學(xué)生在探究的過程中發(fā)展創(chuàng)新思維。

余劍.論新課改下的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（35）.