戴茹菲

（福建省龍海市石碼中心小學(xué)）

文，必先“苦”其心志——淺談如何提高學(xué)生的習(xí)作水平

戴茹菲

（福建省龍海市石碼中心小學(xué)）

對(duì)于寫(xiě)作，學(xué)生往往無(wú)從下手，而老師也常常為了應(yīng)試教育，教給學(xué)生“偽”作文，使老師成了學(xué)生作文路上的攔路虎。其實(shí)作文也可以輕松教，教學(xué)生立意，寫(xiě)真實(shí)的作文，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文更加感興趣。

立意；“偽”作文；心志；藥方

孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志。一個(gè)人成就大業(yè)心志和筋骨尚是其首要條件，而寫(xiě)文，我認(rèn)為這也是重中之重。只有苦思“心志”，才能使文章脫穎而出，語(yǔ)言美并不是作文的第一要求。莊子說(shuō)：“語(yǔ)之所貴者，意也?！边@無(wú)非就體現(xiàn)了立意是語(yǔ)言的前提，沒(méi)了意，文章語(yǔ)言再優(yōu)美，也是沒(méi)有可讀性的。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，作文也不再拘泥于一題一意，而是采用了話(huà)題作文、標(biāo)題作文等開(kāi)放式題型，那“立意自定”便成為一種潮流。有些學(xué)生反而任意而為，所以只有認(rèn)識(shí)到孩子在立意上的錯(cuò)誤并正確引導(dǎo)才是作文之道。

一、人云亦云顯陳舊，藥方：以小見(jiàn)大

一個(gè)作文題目出來(lái)，往往很多學(xué)生選取的題材都會(huì)隨著人家平時(shí)怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)；過(guò)去怎么說(shuō)，現(xiàn)在還是這么說(shuō)。要讓他們避免老調(diào)重彈，就必須引導(dǎo)他們捕捉生活中的閃光點(diǎn)。如，在教完《小木偶的故事》這堂課之后，我就問(wèn)學(xué)生，今天的課你們覺(jué)得怎樣，他們說(shuō)很好，一節(jié)課很快就過(guò)去了，那我又問(wèn)他們，為什么好呢？他們有的說(shuō)因?yàn)槔蠋熥屛覀儽硌?，有的說(shuō)老師讓我們自己做導(dǎo)演，又做演員，我們也做了一回明星癮。我就趁熱打鐵，說(shuō)：“你們看，其實(shí)文章并不難寫(xiě)，你們就可以把剛才你們說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，那就是一篇文章，如是遇到我的老師，記一件有趣的事等題目時(shí)，你們就可以運(yùn)用上，比你們?cè)趯?xiě)我的老師時(shí)不是寫(xiě)什么老師幫我輔導(dǎo)，老師帶病上課，就是老師雨中送傘之類(lèi)好多了?！逼鋵?shí)，好的立意并不難，只要從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴去累積，善于去捕捉生活中的小事，那么小事也可以見(jiàn)精神，因?yàn)槭轮挥性叫〔旁胶孟鹿P，事越小也就越能檢驗(yàn)?zāi)闶遣皇瞧匠Ａ粢獾搅恕?/p>

二、劍走偏鋒顯消極，藥方：以真打假

教孩子寫(xiě)作文，老師應(yīng)該改變觀念。“語(yǔ)言?xún)?yōu)美不是作文的第一要求。”“如果教孩子寫(xiě)漂亮的違心話(huà)，會(huì)害他一輩子?！币?yàn)檎缧?fù)興說(shuō)的“在寫(xiě)作文之前，孩子是整個(gè)社會(huì)最弱勢(shì)的群體，在家得聽(tīng)父母的，在學(xué)校得聽(tīng)老師的，走到街上還得聽(tīng)警察叔叔的，成人世界永遠(yuǎn)在向他們發(fā)號(hào)施令。作文給了孩子表達(dá)訴求的機(jī)會(huì)，這才是作文的根本，在作文面前，成人和孩子完全民主平等?！彼越虒W(xué)生作文首先要叫他們學(xué)會(huì)面對(duì)真實(shí)的自己，用自己的親身經(jīng)歷去寫(xiě)，而不是教孩子寫(xiě)漂亮的違心話(huà)。如，我們班一個(gè)同學(xué)平常在寫(xiě)“我的同學(xué)”這類(lèi)的文章，都是寫(xiě)這個(gè)學(xué)生的外貌以及他如何為班級(jí)做好事，可是我卻在她的QQ空間里發(fā)現(xiàn)一篇名為《2009年的噩夢(mèng)———游梓豪～～～～～》，里面雖沒(méi)華麗的辭藻，可是里面的立意確讓人不得不嘆為觀止，她在文中寫(xiě)道：“想當(dāng)年，我下的命令沒(méi)人不言聽(tīng)計(jì)從的。但是，在2009年的這個(gè)學(xué)期，不該來(lái)的還是來(lái)了，我的天敵———游梓豪。他是我見(jiàn)過(guò)最丑最丑的男生，不，是鬼……

別看他斯斯文文的，你去接觸他以后只會(huì)給你帶來(lái)厄運(yùn)，比如：一天下午，我正和琪琪聊天聊到最high的時(shí)候，他有事沒(méi)事地從我身邊飄過(guò)……飄過(guò)……飄過(guò)……我總是在想他是人還是鬼?。。。?！不止啊，他飄過(guò)的時(shí)候還故意碰我一下，這回真是沒(méi)事找事，我直接給他來(lái)了一個(gè)回旋踢。還想聽(tīng)嗎？我再說(shuō)一個(gè)哈：那時(shí)候我在寫(xiě)作業(yè)，他又飄來(lái)……我在想死鬼，還來(lái)，哼，看我怎么整你。他走啊走，我看他準(zhǔn)備動(dòng)手了，我一伸腳，他便倒在我面前。哇哈哈……哇哈哈……讓你知道我的厲害。我真想和他說(shuō)：呦，瞧瞧是誰(shuí)來(lái)了，小游啊，來(lái)和我問(wèn)好也不用行如此大的禮啊！哈哈……說(shuō)他丑，真得不過(guò)分，他真的是個(gè)丑男?。。。∏扑琴\眉鼠眼、濃眉大眼、加上是個(gè)瘦猴子……簡(jiǎn)直是‘美不勝收’哈（我懷疑他是專(zhuān)門(mén)來(lái)侮辱我的）來(lái)了就說(shuō)說(shuō)，過(guò)幾天來(lái)開(kāi)個(gè)‘梓豪研討大會(huì)’哈”你看，這樣的文章能說(shuō)不是一篇佳作嗎，于是我就問(wèn)了這個(gè)孩子怎么這樣的好文章在她平時(shí)的作文里都沒(méi)看到呢，她驚訝地問(wèn)我：“這是好文章嗎，不會(huì)吧，我只是隨便寫(xiě)一寫(xiě)，如果是老師布置的作文，我才不敢這樣寫(xiě)呢，我怕老師說(shuō)我是壞孩子，再罵我們班的同學(xué)，老師說(shuō)過(guò)要我們團(tuán)結(jié)?！蹦憧?，我真是教“生”有方，所以也讓學(xué)生在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)了作假，其實(shí)孩子這種習(xí)慣最初也是大人教的，從小一寫(xiě)作文，老師就教育要不管寫(xiě)什么作文都要提到感謝社會(huì)主義，感謝黨，而我們做了老師又教下一代也這樣寫(xiě)，所以就造成了學(xué)生的作假行為。

三、淺嘗輒止顯膚淺，藥方：持之以恒

有很多學(xué)生看問(wèn)題只能停留在事物的表面。而他們停留在表面無(wú)法深入的原因就是因?yàn)樗麄兯鶎?xiě)的文章是虛擬的。孩子觀察的事物是每天都發(fā)生的，而只有持之以恒把身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來(lái)，他們才會(huì)有興趣。教學(xué)生記日記不難，找些有意思的事、有樂(lè)趣的事、有收獲的事記下來(lái)，或者是自己的心情日記，不要他們作文，而是讓他們自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)，這樣就可以大大提高學(xué)生的作文水平，同時(shí)也可以提高他們觀察生活的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)人成就大業(yè)，心志要苦，而一個(gè)人寫(xiě)作，立意要苦思，而不是為立意而苦，就如肖復(fù)興說(shuō)的“孩子最初的作文練習(xí)，就如同最初學(xué)步一樣，必須有大人拉他一把，彎下腰來(lái)和他一起蹣跚幾步，讓他心中不怕，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師應(yīng)該是習(xí)作的引路人，而不是寫(xiě)作殿堂旁的猙獰門(mén)神。”

高桂霞．如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平［J］．新作文：教育教學(xué)研究，2011（22）．

·編輯薄躍華