吳創(chuàng)營

（臨猗縣第一職業(yè)中學）

目前，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育工作，但社會對職業(yè)教育的認同度還不高，特別是職業(yè)學校的生源大多來自于農村，學生容易產生自卑心理，吃苦能力差，創(chuàng)業(yè)意識不強，有的中途退學。因此，做好新形勢下職業(yè)學校德育工作非常重要。我們結合職業(yè)高中學校德育工作的新特點、新觀念，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進了學生健康成長。

一、確立正確成才觀，克服自卑心理

要樹立正確人才觀，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，要努力讓每個人都有人生出彩的機會。職業(yè)學校德育工作必須保證學生樹立起正確的成才觀，要讓每一個學生都能人生出彩。

1.進行成才觀教育。我們臨猗縣第一職業(yè)中學9月新生入學，就組織學生學習職業(yè)教育有關文件精神，了解黨和國家領導人對發(fā)展職業(yè)教育的指示，利用板報、廣播、櫥窗介紹我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢，讓學生感到在職業(yè)學校讀書不但不低人一等，而且能夠創(chuàng)造更多的社會財富，贏得社會尊重，從而激勵他們甩掉思想包袱，克服自卑心理。

2.在成長中強化成才意識。我們學校開設了音樂、舞蹈、書法、美術、體育等課外活動小組20 余個，學生從一年級開始就可以自由選擇參加各項活動，爭取德育積分。通過廣泛開展課外興趣活動，學生體會到了成長的快樂，強化了成才意識。

3.專業(yè)活動中確立正確成才觀。我們開設了汽車、烹飪、攝影等專業(yè)第二課堂活動10 余個，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和動手能力。我們與企業(yè)聯(lián)合，將企業(yè)研發(fā)機構建在學校，由企業(yè)確定研究課題，建立科研小組，以學生為主體，讓學生擔任組長，強化學生主動參與企業(yè)技術改造和新產品的研發(fā)意識。通過參與技術研發(fā)，學生感受到了學習專業(yè)技能、進行技術創(chuàng)新的快樂，進一步樹立了正確的成才觀。

二、鞏固專業(yè)思想，樹立遠大理想

職業(yè)學校德育工作者，要積極配合專業(yè)教師、班主任，通過多種活動鞏固學生的專業(yè)思想，讓學生樹立起遠大理想，達到我們思想道德教育及職業(yè)教育的目的。

1.組織學生開展人才需求狀況調查。我們以專業(yè)組為單位，專業(yè)教師帶隊，深入企業(yè)、廠礦，走入農村、社區(qū)，走訪廠長、經(jīng)理，了解用人單位人才需求，讓學生明白廣大企業(yè)缺乏的正是具有一技之長的人才，企業(yè)想要的不是高學歷，而是一大批高技能人才。通過組織調查，學生確立了自己所學專業(yè)知識有用武之地，更深刻理解了“三百六十行，行行出狀元”的道理。

2.舉辦畢業(yè)生事跡報告會。我們開展了職業(yè)學校優(yōu)秀畢業(yè)生追蹤調查，組織近10年來職業(yè)學校畢業(yè)生成才的優(yōu)秀典型，介紹自己在職業(yè)學校的學習經(jīng)歷和進入社會后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，介紹他們用所學專業(yè)知識服務于社會和創(chuàng)業(yè)致富的體會，使學生看到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的希望和自己專業(yè)知識的不足，從而樹立起遠大理想，增強學習動力。

三、培養(yǎng)職業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力

要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。我們職業(yè)學校德育工作要將培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力貫穿到實踐教學的各個環(huán)節(jié)。

1.在實踐教學中培養(yǎng)職業(yè)精神。我們改革專業(yè)教學環(huán)節(jié)，突出專業(yè)與產業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學生實踐教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都按照企業(yè)生產流程進行，讓學生明白每一個崗位上一絲不茍，最終才能出好產品，“中國制造”才能走向“優(yōu)質制造”“精品制造”。只有具備職業(yè)精神，才能在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。

2.在實踐教學中激發(fā)創(chuàng)新意識。我們與企業(yè)聯(lián)合建設研發(fā)中心，聘請企業(yè)科研技術人員來校講學，增強學生創(chuàng)新的意識和思維。青年學生思維活躍，觀念新，對新事物接受快，他們成立了科研小組，為企業(yè)提供了許多技術創(chuàng)新的解決方案。校企緊密合作的過程中，學生的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

四、加強勞動觀念教育，弘揚勞動光榮思想

我們根據(jù)新常態(tài)下經(jīng)濟社會特點，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。學校每周開設1～2 節(jié)勞動課，經(jīng)常組織學生參加各種公益勞動，組織學生根據(jù)專業(yè)特點，走鄉(xiāng)串戶開展各種便民活動以及各種志愿服務活動等。通過勞動，學生確立了正確的勞動觀念，實現(xiàn)了職業(yè)學校德育工作教育的目的。

作為職業(yè)學校的德育工作者，我們要積極探索新常態(tài)下德育工作新路子，堅持從學生的思想實際出發(fā)，按照學生的身心特點，把學生的職業(yè)道德、職業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，培養(yǎng)具有一技之長、身心健康發(fā)展的合格勞動者，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。