孔慶梅

（阿勒泰地區(qū)第三高級中學）

在素質(zhì)教育中，思想政治課占據(jù)非常重要的地位。當前思想政治課堂的有效性成為廣大教師關(guān)注的焦點。在高中政治課堂教學中，教師要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗，巧妙運用教學方法，提高課堂的有效性。

一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備

要想提高政治課堂的效率，教師要做好備課工作。上課之前，備課是必要的環(huán)節(jié)。備課分為以下兩部分內(nèi)容：備教材、備學生。所謂備教材，指的是教師要認真鉆研教材，理順知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)教學重點、教學難點。所謂備學生，指的是教師要了解每一位學生，經(jīng)常與學生溝通，在溝通過程中掌握學生學習的方法。只有做好備課這一環(huán)節(jié)，教師才會選擇合適的教學方法，確保教學活動的順利開展。

二、精心制作導學案，增強學生的興趣

所謂導學案，指的是引導學生有效地學習，提高課堂的有效性。然而教師在制作導學案的時候，要注意以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生主動去探索。（2）告訴學生閱讀的方法。比如：在學案中教師可以標明哪些教材是細讀的，哪些教材是略讀的。比如：當老師要講解《影響價格的因素》這一教學內(nèi)容的時候，在上課之前可以引進生活中的實例，讓學生來思考：為什么雞蛋的價格經(jīng)常會發(fā)生變化呢？什么因素影響著雞蛋的價格呢？通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣。又如：當老師要講解《股票、債券和保險》這一教學內(nèi)容的時候，教師可以告訴學生股票、債券、保險這些概念要詳細閱讀，在閱讀一些例子的時候要略讀，這樣主次分明，讓學生清楚地認識到教學重點、教學難點。

三、開展合作學習，發(fā)揮學生的主動性

小組合作學習是一種新型的教學方法，這種教學方法受到了老師、學生的歡迎。在小組合作學習的模式下，小組成員相互學習，這樣做既能促使學生的學習效率得以提高，又能提升學生的人際交往能力。同時，小組合作還會增強學生的合作意識，讓學生在輕松的氛圍下學習到更多的知識。比如，當老師要講解《收入分配與社會公平》這一教學內(nèi)容的時候，教師可以將學生分成幾個小組，然后讓每個小組來學習本節(jié)課的內(nèi)容。在小組合作學習中，小組內(nèi)的成員要相互討論，相互學習，挖掘教材中的內(nèi)容，從而加深學生對本節(jié)課知識的理解。然而在小組合作中，教師要及時指導學生：（1）指導學生掌握合作的技巧。在小組合作中，如果學生沒有掌握合作的技巧，那么合作交流學習是無法順利開展的。高中政治教師要依據(jù)學生的基礎(chǔ)、學生的學習能力等來為每位學生分配不同的角色，減少合作學習過程中的分歧。（2）對學生遇到的困難進行指導。在合作學習的過程中，學生難免會遇到各種各樣的問題，此時教師要深入到小組中，及時指導學生解決這些問題，讓學生順利地完成教學任務(wù)。

在新課程改革的背景下，教師要采用靈活多變的教學方法將知識傳授給學生，真正做到以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主動性，提高高中政治課堂的效率。同時，政治教師要及時與學生溝通，在溝通中了解學生的想法，幫助學生解決生活中、學習中的問題，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。

［1］賀小練.奏響和諧之音 促成高效課堂：淺析政治課師生真實情感的投入［J］.中學政治教學參考，2010（09）.

［2］陳富斌.發(fā)揮學生主體性,構(gòu)建和諧政治課堂教學：對高中政治新課程和諧教學的探究［A］.國家教師科研基金十一五階段性成果集：廣東卷［C］，2010.