艾 玲

（鞍山市交通運輸學校）

近幾年來，隨著社會觀念的改變，人們更加注重對技術(shù)的學習，而忽視了對文化知識的學習，尤其是中職院校，相比高等院校來說，學生對文化知識的學習明顯缺乏足夠的重視，而且，自身底子相對比較薄，所以，在語文學習過程中存在很多障礙。本文將結(jié)合中職語文教學中存在的問題，提出相應的解決策略，希望為中職語文的教學提供一些參考。

一、中職語文教學的現(xiàn)狀

目前在中職學校中存在一個很普遍的現(xiàn)象就是學生學習積極性不高，教師忽視對學生文化知識的教育。從學生的角度來看，作為受教育主體，很多人進入中職學校是因為不想繼續(xù)接受高等教育或者高考失利，想學一門技術(shù)，早日踏入社會，實現(xiàn)人生價值。他們更傾向于學習技術(shù)，以一技之長在社會上立足。對于語文、政治這種學科，就會存在一種無所謂的想法，自然沒有興趣，更不用談及后天的學習了。從教師的角度來看，作為教育主體，一方面，一部分教師存在與學生一樣的想法，沒有認真對待語文這門學科，認為這只是輔助教學的工具；另一方面，學生對于語文學習的消極態(tài)度也使教師產(chǎn)生了語文學習對于中職學生可有可無的想法，他們的辛苦付出得不到回報與認可，進一步加劇了教師的消極情緒，結(jié)果往往就是連最起碼的語文理論知識都不想講解，更不用說讓他們?nèi)ド钊氲靥骄磕亍?/p>

這就是中職語文教學的現(xiàn)狀，很不樂觀，長此以往，語文這門課將逐漸淡出中職課程安排，中職學生也將失去一個提高綜合素養(yǎng)、開闊視野、積累知識的機會，這對于教育及個人發(fā)展都是不利的。相關(guān)部門必須重視這一問題，積極采取有效措施，防止這一現(xiàn)象加劇。

二、中職語文教學存在的問題

1.教學方式落后

這個問題主要是由于各方對語文學習沒有濃厚的興趣造成的，學生沒有興趣學習，教師沒有興致講解，在這樣的惡性循環(huán)下，各方就會產(chǎn)生語文學習可有可無的想法，教學中越來越應付，不去追求教學質(zhì)量，不探索教學模式創(chuàng)新。另一方面，中職語文教學不像小學、中學、大學那樣，相互間存在交流與溝通，有一套比較完整的體系，所以，很多先進的教學方法、教學模式就無法在中職院校里得到應用。落后的教育模式使學生愈發(fā)失去學習興趣，而且語文學習不像理科，比較生動形象，容易理解。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的思維不能得到有效拓展，制約了中職院校語文教學的進一步發(fā)展。

2.教學內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)

在初中、大學的語文課本中，多講一些詩詞歌賦、文學名著，能夠引起很多學生的興趣，即使與現(xiàn)實關(guān)系不大，仍然能夠引起學生探究的熱情。但是，當前，對于中職院校而言，語文課本內(nèi)容參差不齊，沒有統(tǒng)一的大綱要求，本來學生興趣就不高，如果課本內(nèi)容枯燥的話，就會使學生產(chǎn)生厭學情緒，認為課本與自己所學技術(shù)沒有直接聯(lián)系，這種學習是徒勞的。課本內(nèi)容很難跟上時代步伐，與時代脫節(jié)，會使教學質(zhì)量更加得不到有效提升。

3.教師缺乏教學技巧

首先，中職教師在知識儲備、經(jīng)驗閱歷等方面可能不如大學老師豐富，高等院校之間交流比較多，教師的教學經(jīng)驗能夠在交流中得到提高，教學模式得到創(chuàng)新發(fā)展。然而，中職學校對語文這門學科的重視程度明顯不如一些專業(yè)技術(shù)，所以，教師的水平很長時間內(nèi)得不到培訓，或者很少有機會走出去交流，久而久之，教學思路封閉，方法依然拘泥于傳統(tǒng)模式，最終就會阻礙語文教學的發(fā)展。

三、改進策略

1.創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生興趣

中職語文教師應該多接受一些先進的教學理念，與高校結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學模式，多采用多媒體教學、情境教學模式等，改變課堂上教師的主體意識，通過提問等方式吸引學生參與，多與學生互動，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能有效調(diào)動學生的積極性和參與性，鼓勵學生進行自主探究思考，開拓思維，培養(yǎng)獨立思考的習慣，激發(fā)興趣。

2.理論聯(lián)系實際，課堂融入生活

鑒于中職院校學生不屬于純學術(shù)派，所以中職語文教學的課堂就要區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的課堂，需要更加靈活多變的課堂模式。這就敦促教育工作者出版適合中職院校學生的教材。

3.師生交流

在傳統(tǒng)課堂中，教師與學生交流不足，溝通不足導致學生不能很好地接受許多知識點。在當今課堂，教師應該多與學生溝通，積極引導學生提出問題，解決學生在學習上的困惑，使學生理解模糊的知識點在交流與討論中漸漸明朗，使學生不斷進步。

本文在分析中職語文教學現(xiàn)狀的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，具體分析問題產(chǎn)生的原因，并提出相應的對策，目的在于激發(fā)廣大教育工作者對中職教學的關(guān)注，尤其對中職德育文化教學的關(guān)注，正是因為缺乏足夠的重視，中職教學的某些學科發(fā)展長期處于滯緩狀態(tài)，這不利于人才的培養(yǎng)。所以，希望通過本文，為廣大中職語文教學工作者提供些許經(jīng)驗，以此來深化教學改革，促進學生全面發(fā)展。

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