韓君杰

（安徽省宿州市埇橋區(qū)大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）

上海師大黎加厚博士評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)資源為“無(wú)限的資源，無(wú)限的點(diǎn)擊，無(wú)限的探索，無(wú)限的學(xué)習(xí)，無(wú)限的發(fā)展”，幾乎概括了網(wǎng)絡(luò)資源的所有優(yōu)勢(shì)。教師理應(yīng)合理開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾握暇W(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)教學(xué)，完善自己的課堂教學(xué)的。

一、利用網(wǎng)絡(luò)的鮮活材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的發(fā)展和因特網(wǎng)的普及為英語(yǔ)教學(xué)提供了大量鮮活的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的熱情。例如，八年級(jí)英語(yǔ)Unit7 Topic 3 Welcome to our food festival！SectionA，美食節(jié)即將開(kāi)始，Jane和一個(gè)男孩正在致美食節(jié)開(kāi)幕詞，通過(guò)學(xué)習(xí)SectionA，學(xué)生要掌握如何在舉行大型活動(dòng)時(shí)致開(kāi)幕詞，為了使學(xué)生能夠感同身受，我下載了上海世博會(huì)片段，使學(xué)生感到自己好像就在世博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一樣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如，在談?wù)摰紹eijing Opera時(shí)，我在網(wǎng)上搜集了許多京劇優(yōu)美的打斗場(chǎng)面、京劇臉譜，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，我打亂了Unit5 Topic1的內(nèi)容組合，根據(jù)學(xué)生的需要，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課件資源，給學(xué)生上了一節(jié)動(dòng)態(tài)的課，真正做到了使教材動(dòng)起來(lái)，教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。有趣的電影、豐富的京劇臉譜，學(xué)生極感興趣，在真實(shí)的有聲、有色、有內(nèi)容的情境中，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)參與。這種整合保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)Unit 6 Topic2 How about exploring the Ming Tombs？之后，我引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)與課本教材鏈接起來(lái)，給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集更多有關(guān)明十三陵的信息。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，有的是關(guān)于明十三陵的圖片，有的是Flash動(dòng)畫(huà)，圖文并茂。通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)的完成，不但豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，而且把課堂延伸到了課外，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。

總之，整合網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，將把英語(yǔ)教學(xué)帶進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。它將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為英語(yǔ)教師最好的教學(xué)工具。