辛 麗

（吉林省梨樹縣職業(yè)高中）

在以往的職業(yè)高中英語教學(xué)中，課堂上只能聽見老師一個(gè)人的聲音，課堂氣氛壓抑。老師只是注重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生之間的交流很少。合作學(xué)習(xí)有利于縮短學(xué)生之間的差距，增加學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生整體英語成績的提升。

一、合作學(xué)習(xí)在職業(yè)高中英語課堂上的主要表現(xiàn)

1.組建合作學(xué)習(xí)小組

對(duì)于學(xué)習(xí)小組的人數(shù)要進(jìn)行控制，不宜過多也不應(yīng)過少，盡可能地控制在五人左右，因?yàn)?，這樣可以保證學(xué)生之間可以進(jìn)行很好的交流和溝通。教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)步程度以及學(xué)生日常的表現(xiàn)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.對(duì)學(xué)習(xí)小組設(shè)定目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組的建立就是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，教師需要針對(duì)每個(gè)小組的實(shí)際情況，對(duì)小組設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。目標(biāo)的設(shè)定要切合學(xué)生的實(shí)際英語水平和學(xué)生英語知識(shí)的接收能力，切勿“拔苗助長、好高騖遠(yuǎn)”。

二、合作學(xué)習(xí)在職業(yè)高中英語教學(xué)中的效用

1.合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼

小組的建立使學(xué)生真正地融為一個(gè)整體，相互學(xué)習(xí)，友愛互助，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。以往學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)很少交流，在小組中他們組成一個(gè)整體，有著相同的目標(biāo)、共同的追尋，對(duì)于加深同學(xué)之間的友誼有著不可忽視的促進(jìn)作用。

2.合作學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

在小組中，學(xué)生可以將自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)方面的困惑提出來，相互討論、共同解決。學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)為了小組集體的榮譽(yù)感會(huì)督促學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在小組學(xué)習(xí)中不僅可以用英語進(jìn)行交流，還可以鍛煉學(xué)生的口語能力，使學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)對(duì)于提升學(xué)生整體成績有著十分積極的影響。

合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)有所運(yùn)用。同時(shí)，還能及時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑，對(duì)于提升職業(yè)高中生英語整體水平有著不可忽視影響力。

王惠萍，羽妮娜.合作學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.外語教學(xué)與研究，2011（03）.