易武葵

（湖南省長沙市瀏陽市第九中學(xué)）

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。

一、組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

要想在高中化學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式，就必須對學(xué)生進行分組。在分組的過程中，教師要合理地分配好小組成員，這樣才能讓學(xué)生較好地進行化學(xué)實驗。同時還應(yīng)讓每一個小組推選出一名能力較強的學(xué)生來擔(dān)任小組組長，這樣在做實驗的過程中才能夠充分發(fā)揮其組織能力，并讓每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

二、教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧進行指導(dǎo)

由于剛剛組建合作學(xué)習(xí)小組，所以學(xué)生在開始階段還不能掌握好合作學(xué)習(xí)的技巧，這樣就降低了合作學(xué)習(xí)的效果。所以，教師在開展教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的合作學(xué)習(xí)技巧進行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更好地掌握學(xué)習(xí)的方法。教師在指導(dǎo)的過程中，要讓學(xué)生清晰地將自己的觀點表述出來，同時還要讓學(xué)生進行分工合作，以此來更好地開展合作學(xué)習(xí)。

三、制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

只有每一個學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)活動取得成功，才能證明這堂教學(xué)課獲得了成功。所以教師在開展化學(xué)課堂教學(xué)的過程中要讓學(xué)生在小組中建立起統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在這一教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性與靈活性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會主動投入到學(xué)習(xí)中。如，在講述“過濾和結(jié)晶”的過程中，教師可以讓學(xué)生通過對比過濾與結(jié)晶本質(zhì)上的區(qū)別來進行合作學(xué)習(xí)，通過分工合作，讓學(xué)生明確自己在小組中的任務(wù)，最終完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，教師利用多媒體開展化學(xué)教學(xué)活動

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，采用合作學(xué)習(xí)就應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)技術(shù)，完善教學(xué)過程。此外在化學(xué)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)技術(shù)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促進合作學(xué)習(xí)更好地開展。

在高中化學(xué)教學(xué)的過程中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠確立學(xué)生的主體地位，通過師生之間的互動，讓學(xué)生在合作中相互尊重，從而真正提高綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力。

馮浩達.高中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的運用分析［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（32）：113.