河北省雄縣大營(yíng)鎮(zhèn)西昝中學(xué) 田艷菊

課標(biāo)要求作文教學(xué)應(yīng)有整體思路，要循序漸進(jìn)。學(xué)生作文要發(fā)展個(gè)性；重在交流信息，傳達(dá)思想。下面談?wù)劚救说淖龇ǎ?/p>

一、明確各個(gè)階段的寫作能力培養(yǎng)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)和訓(xùn)練

以往的作文課似乎什么都講，但收效甚微。不如先化整為零，再化零為整，分階段有的放矢地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。可以制定計(jì)劃：七年級(jí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，八年級(jí)側(cè)重結(jié)構(gòu)、文體訓(xùn)練，九年級(jí)則注重篇章的整體訓(xùn)練及各種作文形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練是作文教學(xué)的起點(diǎn)。許多學(xué)生怕寫作文，其實(shí)就是覺(jué)得自己“只能意會(huì)，不能言傳”。因此，可以把語(yǔ)言訓(xùn)練作為突破口。

首先，教師自己的教學(xué)語(yǔ)言一定要美，要讓學(xué)生欣賞這種美，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)這種美。例如：教師的教學(xué)語(yǔ)言要像主持人?；谶@種要求，廣大教師加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要廣泛地閱讀名著，加強(qiáng)自己文學(xué)的修養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言的厚重性。

其次，教師要充分利用教材中文辭優(yōu)美的課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，多讀多背。特別是多讀課文，利用不同形式的讀，尤其是朗讀，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀教學(xué)是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它不僅僅是為了掃清文字障礙，熟悉課文內(nèi)容，更重要的一點(diǎn)是在朗讀中來(lái)糾正學(xué)生不規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。而選入教材的文章都是非常典范的文章，在日常教學(xué)中發(fā)揮教材的作用，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二、要上好作文課

創(chuàng)設(shè)輕松的寫作氛圍，訓(xùn)練過(guò)程可以由寫一句話到寫幾句話，到片段訓(xùn)練，再到寫一篇文章，循序漸進(jìn)。要學(xué)生愿意寫，老師的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)也非常重要。不管怎樣的文章，都要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，老師都要有鮮明的標(biāo)志標(biāo)出來(lái)，都要用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。只要抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，深入淺出地逐步滲透作文的基礎(chǔ)知識(shí)，他們就不會(huì)對(duì)作文發(fā)怵。另外還需要注意，在批改學(xué)生作文時(shí)，除了鼓勵(lì)，還應(yīng)指出發(fā)展和努力的方向。不能一味地甚至夸大地強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)才能幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)，才能真正提高學(xué)生寫作水平。

總之，要使學(xué)生在作文中有話可說(shuō)，有情可抒，有所創(chuàng)新，必須在作文教學(xué)中給學(xué)生以自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。