云南熱帶作物職業(yè)學院 張家鴻

隨著我國高等教育的發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，待業(yè)人數(shù)也隨之加大，2013年被稱為“史上最難就業(yè)季”，2014年成為“更難就業(yè)季”。而2015年全國畢業(yè)生也突破700萬人，加之已經(jīng)畢業(yè)還未就業(yè)的人數(shù)，2015年將迎來中國就業(yè)的“洪峰”，就業(yè)形勢非常嚴峻。隨著高職辦學類型的增加與發(fā)展，高職畢業(yè)生人數(shù)占全國高校畢業(yè)生人數(shù)的近半，高職學院畢業(yè)生的就業(yè)形勢也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，解決好高職畢業(yè)生就業(yè)問題，也是社會、學校、家庭和學生的共同愿望，是促進國家經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略，是高職學院謀求發(fā)展和生存值得分析研究的課題。

一、2015年畢業(yè)生基本情況

學院2015年畢業(yè)生主要為2012級學生，當年錄取新生911人，就讀過程中學籍異動13人，進入就業(yè)統(tǒng)計畢業(yè)生898人，涵蓋24個專業(yè)。

二、畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

1.學院主要畢業(yè)生為農(nóng)業(yè)類專業(yè)，每個專業(yè)人數(shù)不多，不會形成規(guī)模性就業(yè)。建筑裝飾工程技術專業(yè)人數(shù)相對較多，開設時間短，在社會上還沒有形成影響力，用人單位到校招聘不會多，就業(yè)有一定的困難。會計電算化人數(shù)多，全國、全省同類高職院校、本科院校都有開設，競爭優(yōu)勢不大，就業(yè)形勢嚴峻。

2.結合我院歷年就業(yè)情況分析，2015屆畢業(yè)生依然會保持較高就業(yè)率，同時就業(yè)質量不容樂觀，用人單位提高了對畢業(yè)生的素質和能力要求。

3.部分學生就業(yè)趨向于國家公務員、事業(yè)單位，其次才是企業(yè)；農(nóng)學類專業(yè)工作條件艱苦，部分學生過于追求高工資、好環(huán)境，不愿到基層影響就業(yè)；普洱的地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，可供就業(yè)的行業(yè)、企業(yè)有限，就業(yè)信息不暢等因素也會影響就業(yè)率和就業(yè)質量；畢業(yè)生希望找與自己專業(yè)對口的工作，出現(xiàn)學生待業(yè)情況。

4.隨著國家的深化改革，公務員、企事業(yè)單位對人才的需求量縮小，公務員、事業(yè)單位的競爭增大，學歷要求提高，高職畢業(yè)生適合報考崗位減少。

三、畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題

1.畢業(yè)生方面。

（1）就業(yè)意識、競爭意識、危機意識欠缺。沒有明確的求職意向，等待工作，沒有提前做好準備，出現(xiàn)以薪酬和企業(yè)規(guī)模作為求職意向，云南學生家鄉(xiāng)寶，不喜歡往外走，受傳統(tǒng)觀念、家庭的影響較嚴重，散失省外很好的就業(yè)機會。（2）綜合素質能力不足。企業(yè)和社會對畢業(yè)生的要求提高，部分學生局限于學校的知識，不主動拓寬自己各方面的知識和技能，與本科院校相比知識儲備不夠，與中專技校相比吃苦耐勞和動手能力不足。（3）畢業(yè)生對工資期望值過高，希望到相對穩(wěn)定的國家機關、事業(yè)單位、收入好的企業(yè)就業(yè)，加大了畢業(yè)生的就業(yè)難度。（4）對企業(yè)認識不夠，與企業(yè)接觸機會少，不了解企業(yè)需要什么類型的人才，不知道自己要從哪些方面發(fā)展，對工作的認知不足，對自己所掌握的技能適應什么樣的工作認識不夠，導致就業(yè)茫然。

2.企業(yè)方面。

（1）招聘渠道的變化。農(nóng)業(yè)類企業(yè)不注重網(wǎng)絡的宣傳，采用網(wǎng)絡招聘，學生在校園招聘會上企業(yè)多難以選擇，提高效率和學生選擇機會。（2）對畢業(yè)生要求提高。吸納應屆畢業(yè)生的積極性不高，從學歷、專業(yè)、畢業(yè)院校的限制到要有工作經(jīng)驗，吸收在同類企業(yè)工作過的人員，可以很快適應崗位和減少新人培訓成本，把優(yōu)秀應屆畢業(yè)生隔在門外。（3）學院對用人單位回訪調(diào)查，統(tǒng)計到校招聘30家企業(yè)，2014年招聘我院畢業(yè)生人數(shù)是336人，2015年預計招聘287人，同比減少了49人；其中11家企業(yè)用人有所增加，12家有所減少，7家持平；調(diào)查顯示涉及惠農(nóng)政策相關單位需要增加農(nóng)業(yè)科技人員，土地流轉政策享受單位將向農(nóng)業(yè)企業(yè)的集團化發(fā)展，對人才的需求量增加。工業(yè)型大企業(yè)用人減少，小企業(yè)人員流動性大，用人增多。

四、面對就業(yè)難問題可以采取的措施

1.樹立學生正確的就業(yè)觀。讓畢業(yè)生對就業(yè)形勢的嚴峻性充分了解和認識，以免因期望值太高而在就業(yè)受挫時產(chǎn)生失望。發(fā)現(xiàn)自己的就業(yè)優(yōu)勢，有的放矢地找工作，避免盲目性。

2.樹立面向基層、適應市場、自我創(chuàng)業(yè)的觀念；發(fā)揮農(nóng)業(yè)類院校特點，到最需要自己的縣、鄉(xiāng)級基層單位和能發(fā)揮自己才能的私營、個體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，體現(xiàn)自己專業(yè)優(yōu)勢的農(nóng)業(yè)行業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

3.加強學校與企業(yè)、社會的溝通，拓寬就業(yè)渠道。從實際出發(fā)，尋找學院與用人單位的利益結合點，促進學校與企業(yè)長期合作。

4.深化教學改革，培養(yǎng)學生核心競爭力。在嚴峻的就業(yè)形勢下針對高職學院資金支持不足、師資實力有限的客觀情況，集中力量培養(yǎng)學生的核心競爭力。例如，會計電算化專業(yè)參加含金量較高的專業(yè)資格證書考試。

總之，高職學院應全院、各系要重視未來的就業(yè)形勢，關注畢業(yè)生的就業(yè)情況，提前了解社會、相關單位人才需求情況。提前做好就業(yè)調(diào)研工作，為學生就業(yè)搭建平臺，對就業(yè)市場進行深入分析，從而在校為學生提供有效的就業(yè)指導，加強就業(yè)培訓。

[1]陳瑞.高職應屆畢業(yè)生就業(yè)質量的思考[J].中國大學生就業(yè).2007.（11）：21-22

[2]張偉.地方性院校畢業(yè)生就業(yè)工作的理性思考.中國大學生就業(yè)[J].2007，（10）：34-35