福建東山島職業(yè)中專學(xué)校 江彩婷

口語(yǔ)交際的能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，與人們的日常學(xué)習(xí)、工作及生活息息相關(guān)。而善于傾聽(tīng)、善于表達(dá)對(duì)于以就業(yè)為主的中職學(xué)生而言尤為重要。當(dāng)前，人們都生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈和充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)中，善于交流、善于表達(dá)是生存、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、發(fā)展的必備條件。中職語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合職專特點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性術(shù)語(yǔ)的使用培養(yǎng)，努力拓展學(xué)生的生活空間。

一、目前中職專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

早在2000年，中職語(yǔ)文教學(xué)大綱將培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使得口語(yǔ)交際教學(xué)有了新的方向。中職語(yǔ)文教學(xué)有別于高中語(yǔ)文教學(xué)，它是在承接初中語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，更注重職業(yè)教學(xué)。隨著教學(xué)大綱的改革，雖然口語(yǔ)交際教學(xué)在不斷貫徹深入，但還存在很多問(wèn)題。

1.缺少與之對(duì)應(yīng)的課程教材。

在英、美一些發(fā)達(dá)國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力已經(jīng)作為重點(diǎn)教學(xué)列入教學(xué)大綱，還編寫了專門的教材，但我國(guó)至今還未開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，只在語(yǔ)文教材中穿插了一些口語(yǔ)交際內(nèi)容，再加上課時(shí)有限，設(shè)備也受客觀環(huán)境限制，使得學(xué)生缺失口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

2.理論基礎(chǔ)薄弱。

受應(yīng)試考試的約束，語(yǔ)文教學(xué)比較書(shū)面化，注重讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，口語(yǔ)交際能力很少被提及，對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究也較少，教學(xué)方式枯燥無(wú)味，學(xué)生的吸收度有限，無(wú)法將教學(xué)提升到理論高度，因此對(duì)實(shí)際就起不到指導(dǎo)作用。所以針對(duì)上述問(wèn)題，必須盡快找出解決對(duì)策，以順利完成教學(xué)的重要使命。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的教學(xué)策略

1.教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生多讀、多聽(tīng)、多想。

在素質(zhì)教育背景下，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)方法等提出更高要求。教師除了傳授學(xué)生基本的知識(shí)，還要時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多聽(tīng)、多想。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，可充分利用語(yǔ)文書(shū)上的范文。學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受文章內(nèi)容及抒發(fā)的情感，接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，這樣，更多的書(shū)面用語(yǔ)、美文就存儲(chǔ)在學(xué)生的印象中。例如，教師在課堂教學(xué)時(shí)，可采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及生活經(jīng)驗(yàn)，將課文的內(nèi)容表演出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入文章的情境中，這樣學(xué)生不僅能夠更好地理解文章內(nèi)容，也能提高學(xué)習(xí)的熱情，并且主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，敢說(shuō)、敢練，才能提高口語(yǔ)交際能力。閱讀學(xué)習(xí)的方法很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因人制宜選擇合適的策略。首先，教師可讓學(xué)生自己嘗試閱讀，支持學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不同的見(jiàn)解，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；其次，讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)個(gè)人的理解，教師應(yīng)注意在此過(guò)程中不要隨意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，不能打擊學(xué)生的信心；最后，綜合所有學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生?？谡Z(yǔ)交際，既可從本質(zhì)上提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也可促進(jìn)學(xué)生與他人的人際交往關(guān)系。口語(yǔ)能力本身就是要為交際能力夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，這是一種將語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的必要途徑，體現(xiàn)的是一種內(nèi)在的邏輯思維能力，即多想。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)的鑒賞能力與創(chuàng)作性，這也是提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)素質(zhì)以及審美的正確做法。

2.學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語(yǔ)交際環(huán)境。

交際是在特定的社會(huì)環(huán)境中產(chǎn)生的，要想學(xué)生在不同場(chǎng)合的交際能力有所提高，就必須創(chuàng)造一個(gè)良好的交際環(huán)境。首先，學(xué)生與教師要建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，良好的師生關(guān)系在學(xué)校環(huán)境中起著非常重要的作用，會(huì)直接影響教師的講課效率和學(xué)生的吸收成效，對(duì)師生心理和個(gè)性發(fā)展都有所影響，因此，建立良好的師生關(guān)系是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的前提。其次，創(chuàng)造良好班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，處理好班級(jí)人際關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，中職語(yǔ)文教師在了解其特點(diǎn)之后，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，最后成立口語(yǔ)交際興趣協(xié)會(huì)或者社團(tuán)，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，將愛(ài)好者聚集在一起，向外推廣及傳播，吸引更多人投入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)。

（1）參加演講比賽。演講能起到很好的宣傳鼓動(dòng)效果，也是每個(gè)中職學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)表達(dá)能力。教師可在課外，根據(jù)學(xué)生的不同層次、不同專業(yè)組織演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，教師在一旁輔導(dǎo)，讓學(xué)生能在演講中有所收獲，學(xué)習(xí)演講的目的性和藝術(shù)性，掌握演講的基本要領(lǐng)。

（2）參加實(shí)踐活動(dòng)。教師在教授某一篇文章時(shí)，可以讓學(xué)生在設(shè)置的情境中模擬，扮演課本中不同人物，身臨其境地去感受課本中人物個(gè)性特征及心理活動(dòng)，最后讓學(xué)生自由發(fā)揮，在對(duì)課本了解的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。這樣不僅能鍛煉學(xué)生口才，還能提高學(xué)生膽量，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生思維模式。中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的搖籃，中職教師可以讓學(xué)生自己去社會(huì)上應(yīng)聘，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，提升自身膽量。

中職人才是我國(guó)技術(shù)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力不僅能使得學(xué)生自身素質(zhì)得到提高，同時(shí)還能活躍氣氛，營(yíng)造一個(gè)舒適快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后早日適應(yīng)環(huán)境，好好工作，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。