郭 宏 沐 玲

（安徽省定遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們要研究什么數(shù)學(xué)內(nèi)容？（多媒體出示課題）

生：周長(zhǎng)是多少。（師板書課題）

激趣：和我們一起研究的還有幾位大人物呢！看！誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片），慢羊羊村長(zhǎng)和三只小羊想趁機(jī)和我們?nèi)?）班的同學(xué)做個(gè)朋友，你們?cè)敢夂退鼈兂蔀楹门笥褑?？（學(xué)生非常激動(dòng)地說(shuō)：愿意。）那要通過(guò)它們?cè)O(shè)的三關(guān)考驗(yàn)才行，有沒(méi)有信心？（學(xué)生信心十足地說(shuō)：有。）

布置要求：不要著急，慢羊羊村長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課還提出了一些要求。

1.發(fā)言要聲音響亮。

2.學(xué)具要擺放整齊。

3.需要的時(shí)候才拿出來(lái)，用完要收好。

明確：只有做到以上三點(diǎn)，下面的活動(dòng)才算真正過(guò)關(guān)。

二、活動(dòng)引領(lǐng)，主動(dòng)探究

（一）拼一拼

師：（出示美羊羊圖片）美羊羊第一個(gè)出場(chǎng)了，看一看，它給你們帶來(lái)了什么題目呢？

1.課件出示題目，它們都是用6 個(gè)邊長(zhǎng)為1 厘米的正方形拼成的，你能分別算（數(shù)）出這幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生說(shuō)出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：有的周長(zhǎng)是算出來(lái)的，有的周長(zhǎng)是數(shù)出來(lái)的。

生2：由幾個(gè)相同的正方形拼成的圖形，周長(zhǎng)可能不相等。

美羊羊的第二個(gè)要求。

2.你能用6 個(gè)邊長(zhǎng)為1 厘米的正方形再拼出一些不同的圖形嗎？拼成的圖形的周長(zhǎng)又會(huì)是多少呢？

學(xué)生動(dòng)手拼，老師巡視，展示作品。

（二）比一比

看來(lái)美羊羊的第一關(guān)沒(méi)能難倒我們，第二關(guān)誰(shuí)登場(chǎng)了？（出示喜羊羊圖片）

師：聰明的喜羊羊出場(chǎng)了，它給我們帶來(lái)了具有挑戰(zhàn)性的題目。

師：計(jì)算第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

生：5+6＝11（厘米），11×2＝22（厘米）

師：計(jì)算第二個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

生：5+6+4+2+2+3＝22（厘米）

師：大膽猜測(cè)一下第三個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少。

生1：周長(zhǎng)相等。

生2：形狀不一樣，周長(zhǎng)不相等。

師：計(jì)算驗(yàn)證：5+6+3+2+2+2+1+1＝22（厘米）

師：這組圖形的周長(zhǎng)為什么會(huì)相等？你能找到其中隱藏的秘密嗎？（小組討論）

生1：可以用平移的方法。

生2：可以把第二和第三個(gè)圖形平移成第一個(gè)長(zhǎng)方形。

生3：我還發(fā)現(xiàn)橫線往上平移，豎線往右平移。（老師讓他上講臺(tái)指一指，學(xué)生探究新知的積極性很高。）

老師動(dòng)畫演示平移的過(guò)程。（學(xué)生情不自禁地鼓起掌來(lái)）

（三）畫一畫

第三關(guān)該輪到誰(shuí)了？（出示懶羊羊的圖片）

課件出示題目：你能在方格紙上畫出周長(zhǎng)是20 厘米的長(zhǎng)方形或正方形嗎？能畫出不同的長(zhǎng)方形嗎（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1 厘米）

1.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的和應(yīng)該是多少厘米。（小組討論）

2.學(xué)生動(dòng)手畫出一個(gè)長(zhǎng)方形（課前每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張方格紙和表格）

3.學(xué)生匯報(bào)自己畫的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各是多少。

4.再有條理地列舉出各種不同的長(zhǎng)與寬并完成表格（學(xué)生很順利地完成任務(wù)）。

師：你還能畫出不同的長(zhǎng)方形嗎？

生1：還能畫3 個(gè)長(zhǎng)方形。

生2：還能畫1 個(gè)正方形。

師：那你們接著畫吧。（學(xué)生非常感興趣）

（四）量一量

同學(xué)們表現(xiàn)得真好，慢羊羊村長(zhǎng)也非常滿意，看它們給我們帶來(lái)了什么，課件出示一顆智慧星和一張笑臉圖，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子才是最快樂(lè)的孩子，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，你們也露出笑臉給老師看看。

師：拿出你們的智慧星和笑臉吧。（課前每人發(fā)了一張智慧星和笑臉圖）你們還想干什么？

生：我想回家送給爸爸媽媽。

生：我想量一量它們的周長(zhǎng)。

師：同學(xué)們先估計(jì)再量一量吧。

學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的方法。

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？通過(guò)上面的活動(dòng)，你對(duì)周長(zhǎng)又有了哪些認(rèn)識(shí)？