江西省樂平中學(xué) 邵長旺

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在任何階段的教育中都占據(jù)著重要的地位。由于數(shù)學(xué)知識(shí)和生活生產(chǎn)聯(lián)系緊密，在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，因此，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)十分重要。在義務(wù)教育階段，由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較直觀、形象，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)比較容易接受，學(xué)習(xí)起來比較容易。但是，進(jìn)入高中之后，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和邏輯性增強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生需要付出更多的努力，同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展也提出了更高的要求。高中生仍然處于身心發(fā)展的重要階段，他們在剛剛進(jìn)入高中之后，思維發(fā)展水平還不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。因此，許多學(xué)生在進(jìn)入高中之后，對(duì)高中數(shù)學(xué)一時(shí)難以接受，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了許多的困難。隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困難越來越多，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸喪失了信心和興趣。

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？這是一個(gè)值得深思和研究的問題。從新課改實(shí)施之后，筆者結(jié)合新課改的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)問題進(jìn)行了研究和實(shí)踐?，F(xiàn)結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谛抡n改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方面的看法。

一、以新課改作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

新課改中提出了許多和傳統(tǒng)教學(xué)不同的理念。在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，首先要把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，在整堂課上，教師都在一直進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生的任務(wù)就是記住教師所講解的知識(shí)點(diǎn)，按照教師的要求進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練。這種情況之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就比較被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。長期處于被動(dòng)的狀態(tài)之下，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。隨著新課改教學(xué)理念的提出，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的地位問題要給予充分的重視，并做好糾正。只有把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，激發(fā)出學(xué)生的課堂參與性，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。

新課改中還指出，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)過程中，教師要給予每一位學(xué)生關(guān)注，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之后都有所收獲。只有讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)都有所得，才能夠激發(fā)出學(xué)生知識(shí)探究的欲望，才能夠讓學(xué)生更加充滿自信地投入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師關(guān)注的往往是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生很少給予關(guān)注。為了激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該平等對(duì)待每一位學(xué)生，在課堂上為每一位學(xué)生都創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能夠參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。只有發(fā)揮出每一位學(xué)生的作用，讓每一位學(xué)生都參與課堂教學(xué)，才能夠使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛更加輕松、活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)逐步提高。

二、和生活、生產(chǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅來源于生活當(dāng)中，而且又被運(yùn)用于生活生產(chǎn)當(dāng)中，指導(dǎo)生活和生產(chǎn)。雖然高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，但是，如果把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的事例中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，一定能夠產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，一定要深入研究教材，挖掘出其和生活、生產(chǎn)的結(jié)合點(diǎn)。只要教師能夠做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)，在生活中感悟，就會(huì)有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》這一章的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果教師按照教材給學(xué)生介紹什么是統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)的方法等知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到比較迷茫。如果教師把教學(xué)內(nèi)容和生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中去感悟、去體會(huì)，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。教師在課前可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。在課堂上，讓學(xué)生介紹自己所調(diào)查的事物，并分析自己在統(tǒng)計(jì)中所運(yùn)用的方法。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行本部分內(nèi)容的講解，學(xué)生理解起來就更加容易，興趣也更濃。

三、運(yùn)用問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

思維是從疑問開始的，疑是思的起源，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有有了疑問，才會(huì)產(chǎn)生求知的欲望。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過問題情境教學(xué)法，激發(fā)出學(xué)生的探究欲，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在備課過程中，要充分研究教材、深入了解學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。教師所創(chuàng)設(shè)的問題要符合學(xué)生的發(fā)展方向，要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。同時(shí)，教師在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，要做到由淺入深、由易到難，層層深入、步步遞進(jìn)。只有這樣，學(xué)生才能夠跟隨教師的思路進(jìn)行知識(shí)的思考和探究，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)力。也只有這樣，才會(huì)讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)被調(diào)動(dòng)。在輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維更加活躍，參與熱情更高，在不知不覺中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到培養(yǎng)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是幫助學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并積極采取多方面的措施培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，一定能夠主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程當(dāng)中，課堂教學(xué)也會(huì)取得令人滿意的效果。