吳瑞欣

（河南汝州平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

一、信息現(xiàn)代化環(huán)境下中職生的閱讀現(xiàn)狀

隨著信息的現(xiàn)代化，人們生活節(jié)奏的加快，讀書(shū)興趣漸漸遠(yuǎn)離了人們的生活，很多學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，特別是中職生，最喜歡的事是上網(wǎng)、刷手機(jī)。進(jìn)行一些淺閱讀，或叫“偽閱讀”，享受文化快餐。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生懶得動(dòng)腦筋去思考。上課無(wú)心聽(tīng)講，更有甚者書(shū)都懶得拿，像這樣的狀況老師講再好的文章，也是在做無(wú)用功。老師講得天花亂墜，學(xué)生要么昏昏欲睡，要么玩手機(jī)，上課效果極差。問(wèn)學(xué)生為啥這樣，學(xué)生說(shuō)聽(tīng)不懂，不想聽(tīng)，聽(tīng)也無(wú)用。有些學(xué)生自認(rèn)為，只要會(huì)上網(wǎng)，網(wǎng)上啥都有，語(yǔ)文不用學(xué)。也許是學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)閱讀的快感，所以在對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了偏差，也喪失了欣賞能力。不知道散文美在何處，對(duì)于作品欣賞更是丈二和尚摸不著頭腦。問(wèn)學(xué)生讀過(guò)什么書(shū)，學(xué)生也說(shuō)不上來(lái)，說(shuō)上來(lái)的也是亂七八糟，大多是兒童時(shí)期讀的一些書(shū)，名著更不用說(shuō)了。越是無(wú)知越是夜郎自大，感覺(jué)什么都知道，東拉西扯。一到正經(jīng)事上丑態(tài)百出，洋相出盡。語(yǔ)文老師面對(duì)這種狀況，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是當(dāng)務(wù)之急。我常告訴學(xué)生，讀書(shū)獲得的知識(shí)、人生感悟和欣賞快感，是使用其他方式獲得的知識(shí)、人生感悟所不能比的。因此說(shuō)，讀一本小說(shuō)所獲得的知識(shí)和感受，遠(yuǎn)比看一部電視劇豐富。可以說(shuō)一百個(gè)導(dǎo)演對(duì)于同一本書(shū)，可以拍一百部不同的電視劇。這就是看電視劇和讀書(shū)的差別。在沒(méi)有電視和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，讀書(shū)是很多文化人的精神寄托。因?yàn)樗麄冎雷x書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)?？梢?jiàn)讀書(shū)是多么重要。現(xiàn)在它仍然是這樣，好讀書(shū)的人和不好讀書(shū)的人，將來(lái)的命運(yùn)是不一樣的。

二、如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多。首先要學(xué)生充分認(rèn)識(shí)閱讀的意義，閱讀可以改變一個(gè)人素質(zhì)中最重要的東西，像人生觀、價(jià)值觀、審美觀，甚至可以改變一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)和內(nèi)涵。其次，可以利用名人讀書(shū)的故事，激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)興趣。召開(kāi)流行書(shū)籍閱讀研討會(huì)，讓大家暢所欲言，談?dòng)^點(diǎn)、談看法，讓沒(méi)有讀過(guò)的同學(xué)羨慕等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，可以讓學(xué)生的讀書(shū)生活變得更具體、豐富，有章可循，而不是無(wú)所適從，不知從何入手。在活動(dòng)中學(xué)生更能獲得讀書(shū)收獲的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。通過(guò)交流不知不覺(jué)中提高了欣賞作品的能力。

三、在興趣的引導(dǎo)下自主閱讀，培養(yǎng)欣賞能力

自主閱讀是學(xué)生心甘情愿的，有感情投入的閱讀，也叫欣賞的自覺(jué)。讀書(shū)如果沒(méi)有感情的投入，是沒(méi)有任何意義的。讀書(shū)是自己的事情，誰(shuí)也代替不了。讀書(shū)的過(guò)程是自己做閱讀材料的主人的過(guò)程，是對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程，是把沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的一個(gè)個(gè)文字，在腦海中幻化成生動(dòng)社會(huì)生活畫(huà)面的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是個(gè)人對(duì)作品再創(chuàng)作的過(guò)程，也是通過(guò)作品進(jìn)行精神享受的過(guò)程，這就是欣賞，欣賞的最高境界是共鳴，與作品中的人物共鳴。一個(gè)人如果對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣，沒(méi)有情感的投入，這個(gè)過(guò)程是無(wú)法完成的。這也是一些學(xué)生對(duì)文章讀不出美感的原因。經(jīng)典作品往往是常讀常新，這就是經(jīng)典的魅力所在，有時(shí)一個(gè)人讀了一篇經(jīng)典作品，會(huì)受用終生，會(huì)影響他的一生。

一個(gè)人的閱讀欣賞能力的高低，與一個(gè)人讀書(shū)的多少、社會(huì)閱歷、知識(shí)面、價(jià)值觀等有關(guān)聯(lián)。因此，要提高閱讀欣賞能力不但要多閱讀，博覽群書(shū)，開(kāi)闊眼界，多掌握一些寫(xiě)作方面的理論、文藝?yán)碚?，提高自己的理論水平，還要多接觸社會(huì)，多觀察社會(huì)生活，積累生活閱歷，多了解文學(xué)史、藝術(shù)史，多去品評(píng)作品，讓閱讀欣賞能力在鍛煉中提高。

總之，要提高現(xiàn)代中職生的閱讀欣賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提高對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，提高他們的興趣離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)，要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息手段的優(yōu)與劣，傳統(tǒng)文化傳播方式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步提高讀好書(shū)的信心，積極投入到閱讀中去，不斷實(shí)踐探索文學(xué)欣賞的方法，不斷提高自己的閱讀欣賞和能力，為自己將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

［1］張盈.論中職生閱讀能力的培養(yǎng).語(yǔ)文教學(xué)與研究，2011（26）.

［2］岳陳曦.淺論中職生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).新課程，2011（04）.