河北省廊坊市第六中學(xué) 程翠新

英語的學(xué)習(xí)在中小學(xué)校園已經(jīng)有三四十年了，作為一門外語被廣大中國人所接受。而且英語是國際會議的官方語言，目前以英語為母語的人口達(dá)到三億兩千萬以上，因特網(wǎng)上四分之三的信息用英語書寫，全世界的廣播節(jié)目中60%以上用英語進(jìn)行，國際政治、商業(yè)、金融、外交等無不以英語為交流工具。所以英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。

要想學(xué)好英語，打好基礎(chǔ)，首先要喜歡英語，對英語感興趣，這樣學(xué)習(xí)英語不會感到枯燥、難學(xué)。針對現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，我們當(dāng)老師的更應(yīng)該提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成最快樂的事情。

在教育教學(xué)過程中不同的單元、不同的教學(xué)內(nèi)容我們采取不同的教學(xué)方法。例如，學(xué)習(xí) Unit1Can you play the guitar？學(xué)習(xí)起來很有趣，我事先寫了一些短語，例如：play the guitar Play the piano dance， swim，sing，play chess， paint，playthedrums， playthetrumpet，play the violin.ect，上課的時候讓一個學(xué)生在前面表演這些短語，一名學(xué)生猜，第三名學(xué)生把這些短語寫在黑板上，學(xué)生的生動表演讓其他學(xué)生難以忘記，由此能記住學(xué)生們表演的短語，這樣學(xué)生們記住這些短語很容易，并且不容易忘記。另外，還可以讓會彈奏樂器的同學(xué)把真的樂器帶到學(xué)校，在課堂上為同學(xué)們進(jìn)行演奏，演奏結(jié)束進(jìn)行短語的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生記起來也會很容易。在課堂上學(xué)生不僅學(xué)到了該學(xué)的知識，有才藝的同學(xué)還進(jìn)行了才藝展示。然后進(jìn)行個性練習(xí)設(shè)計準(zhǔn)備成立自己的俱樂部，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，展示學(xué)生的個性。將全班同學(xué)分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負(fù)責(zé)一個俱樂部的招聘工作，準(zhǔn)備提案，包括：宣傳詞、招聘海報、問題、表格等。

Unit5 Why do you like pandas？本單元圍繞“動物園里的動物”為主題，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能通過聽、說、讀、寫的形式描述動物及表達(dá)自己的喜好，有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生去動物園，在動物園里與真實的動物零距離接觸，通過細(xì)心觀察，首先學(xué)生會很容易記住這些動物的英文名稱，教學(xué)第一項任務(wù)完成?！聠卧~的學(xué)習(xí)。第二項對動物進(jìn)行描述，Pandas live in Chian.They have two big eyes.They are kind of shy.ect.其他動物也照這樣進(jìn)行描述。孩子們學(xué)習(xí)本單元的名詞、形容詞會很快學(xué)會而且記得也牢固，在運用的時候會很輕松。如果沒有條件去動物園，我們可以找到動物世界的視頻播放給孩子們，他們還是喜歡動態(tài)的事物，不同種類的動物他們一定會喜歡。在觀看的同時把單詞交給學(xué)生，加深記憶，然后對動物進(jìn)行描述。這樣的學(xué)習(xí)方法孩子們是喜歡的，而且積極性一定高。

我們在學(xué)習(xí)Unit9 What does he look like？ 描述人的外貌，運用下列簡單句型進(jìn)行交際交流：What does he/she look like？He’s/She’s tall./short…He/She has straight hair/is of medium build…掌握并運用描述人物特征的詞匯：tall，short，medium height——身高特征thin，heavy，medium build——體重特征short hair，curly hair，long hair，straight hair，black hair，blonde hair，brown hair——發(fā)型特征。

掌握并運用簡單的英語交際句型：Is that your friend？ No， it isn’t.What does he/she look like？ He/She is… /has…在學(xué)習(xí)時我先讓三名同學(xué)站到講臺上，這三名同學(xué)不同身高，不同體型，頭發(fā)的長短不同，先說身高，tall、short學(xué)生知道，但是 medium of height他們不會，這不用著急，只要學(xué)生一看到臺上的三名同學(xué)，他們首先就能知道漢語意思了。然后學(xué)習(xí)頭發(fā)的表達(dá)方法，Boy’s hair is short，Girl’s hair is long and straight。Teacher’s hair is curly.這時再教給學(xué)生新單詞他們會很容易的記住。單詞學(xué)完之后學(xué)習(xí)對某個人的描述，我讓一個同學(xué)說，找兩名同學(xué)到黑板上去畫，其他同學(xué)在本上畫，最后看誰畫得最像。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的壓力，但是該學(xué)的東西學(xué)到了，而且有時還能滿足個別學(xué)生的興趣愛好，比如有的學(xué)生正好喜歡畫畫，這樣一來他正好可以到前面展示一下自己的才能。分三個階段給學(xué)生三個任務(wù)，讓學(xué)生在小組中完成任務(wù)，教師在學(xué)生活動時要到學(xué)生中間去了解學(xué)生的活動情況，并適時地進(jìn)行指導(dǎo)，但在學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的時候，不去糾正學(xué)生的錯誤，而是把他們的語言錯誤記錄下來，為下一步活動做好準(zhǔn)備。

任務(wù)一：“他是誰？”讓學(xué)生在小組中討論并描述出班級中的一個同學(xué)，完成后在班級中表演出他們的對話，然后讓其他組的同學(xué)來猜測他們說的是誰。

任務(wù)二：“誰畫得最像？”在小組中每個同學(xué)輪流對他們的其中一位任課教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)根據(jù)他的描述畫出老師的圖像，誰畫得最像誰獲勝。

任務(wù)三：“誰是我最喜歡的大明星？”讓學(xué)生寫出自己最喜歡的明星的外貌特征，但不寫出他的名字，然后在小組中交流，看看誰猜出的明星最多。

說明：在任務(wù)活動中，我通過設(shè)計不同的三個任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、競爭，每個任務(wù)都存在著一定的“信息差”，因而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動中他們一定會努力表現(xiàn)自己，做到自己的最好。三個任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、寫的能力。把任務(wù)活動放在小組中進(jìn)行，還可以解決“大班”難以操練的難題，學(xué)生在小組中有更多的時間來運用英語表達(dá)自己的思想。

本單元的家庭作業(yè)是My favorite singer/teacher/player…要求是畫圖作文。作業(yè)收上來對于我來說是一種享受，孩子們畫的畫很漂亮，沒想到孩子們繪畫水平如此高。是一種美的享受。不僅學(xué)生的畫漂亮，最關(guān)鍵的是學(xué)生們的作文寫得更漂亮。知識點的錯誤非常少，這就說明本單元的知識要點學(xué)生們都學(xué)會了。

這就是趣味教學(xué)的可取之處。趣味教學(xué)使孩子們學(xué)習(xí)起來感興趣，愿意去學(xué)，沒有學(xué)習(xí)的壓力，快樂學(xué)習(xí)。教育部對英語教學(xué)及考試做了一定的改革，這就給教師們提出了新的、更高的要求，改革教育理念，創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為高一級的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。