江蘇省丹陽(yáng)市第五中學(xué) 佘長(zhǎng)歡

我還清楚地記得當(dāng)年蘋果手機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，國(guó)人大半夜就開始排隊(duì)，紛紛爭(zhēng)相購(gòu)買。工薪階層拿上他們的工資，學(xué)生們不禁偷走父母車輪胎賣錢去買手機(jī)，更有甚者不惜賣上自己的腎去買上一個(gè)代表著時(shí)髦和潮流的手機(jī)。這是人們對(duì)于科技的一種向往，當(dāng)科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步充斥在我們的四周時(shí)，我不住地懷疑：這是一種社會(huì)進(jìn)步嗎？作為一名語(yǔ)文老師，我們不斷向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新、寫作文要?jiǎng)?chuàng)新，但是一味強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的結(jié)果是我們忘記了一個(gè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生應(yīng)該保有的對(duì)國(guó)學(xué)的基本認(rèn)知和對(duì)經(jīng)典的敬畏，不忘根本才能走得更遠(yuǎn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是一種對(duì)于國(guó)學(xué)的普及，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我們更應(yīng)該將國(guó)學(xué)經(jīng)典放在一個(gè)很高的地位。

三月草長(zhǎng)鶯飛，微風(fēng)徐面吹來(lái)，蕩開了湖中的一層層漣漪，如果你在此時(shí)手捧一本古書，坐在湖邊垂楊柳樹之下，在古色古香的故地鎮(zhèn)江，品味經(jīng)典，閱讀古人筆下的美景，又是多么的愜意！京口的北固亭，想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。故地鎮(zhèn)江是兵家必爭(zhēng)之地，辛棄疾筆下的鎮(zhèn)江代表著一種收回失地的南宋的期望，然而他踏著古鎮(zhèn)江的土地，憑欄遠(yuǎn)眺，欄桿拍遍也無(wú)人能會(huì)。默默不得志，朝廷需要就呼之來(lái)，不需要就棄如敝履。玉環(huán)飛燕皆能成土，但是漢室已經(jīng)亡了，縱使能有廉頗未老的心志但是不能舒展，那又能如何。千古的風(fēng)流都隨雨打風(fēng)吹去，今天我們依舊走在北固灣的河堤之上，順著長(zhǎng)江邊的波浪遠(yuǎn)眺淮揚(yáng)，我們無(wú)法想象腳底下的長(zhǎng)堤上可能淌滿了漢室子弟的鮮血，歲月如塵，都化作長(zhǎng)江滾滾，波濤洶涌。合上這本《辛棄疾傳》，我的腦子里的浪頭還在翻騰，滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。不是眼前人，更要珍惜眼前景，讀上這些古書讓人覺得自己仿佛置身于西風(fēng)緊，關(guān)河冷落的古渡頭，青草吹吹，生而又生。

如果說(shuō)美麗的經(jīng)典是我們無(wú)法割舍的情緣，那么，手捧一本《半生緣》我們就能知道愛玲筆下凄惘的愛情和她以之為命的堅(jiān)守。同學(xué)們就要問我，我們?cè)撊绾螌⑦@些經(jīng)典用在學(xué)習(xí)上，其實(shí)很好的實(shí)例就在我們身邊。當(dāng)我們追著郭敬明《小時(shí)代》的書或者電影看時(shí)，我們更要做的是靜下心來(lái)，仔細(xì)分析這種文學(xué)作品背后的奧秘，他的“小時(shí)代”一詞其實(shí)就是借用狄更斯《雙城記》中的開頭語(yǔ)：這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。然而讓許多學(xué)生追捧的作家崇光的演講詞其實(shí)就是化用了張愛玲《半生緣》中的語(yǔ)句：“我要你知道，這個(gè)世界上有一個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)的等著你，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論你在什么地方，反正你知道，總會(huì)有這樣一個(gè)人?！毙⌒⌒浅街皇青孱^，重要的是內(nèi)涵。那些飽讀詩(shī)書的作家用他們的滿腹經(jīng)綸熬煉的文章都是經(jīng)過時(shí)代檢驗(yàn)的，當(dāng)下的浮夸其實(shí)都是泡沫，雖然絢爛，可是容易化成泡影，消失不見。

言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)，我們又該怎樣將經(jīng)典重新“請(qǐng)”回我們的課堂？對(duì)于我們老師而言，首先，在課堂上強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)方向和風(fēng)尚是最基礎(chǔ)的，教師的作用就是引導(dǎo)者、航標(biāo)燈。其次，可以單獨(dú)留出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們拿上書一起學(xué)習(xí)，閱讀是一種很好的習(xí)慣，書本是最好的朋友。再次，我們可以在學(xué)校舉行“品味經(jīng)典”類的活動(dòng)，一些比賽活動(dòng)能夠讓學(xué)生更有積極性?？梢韵胍?，當(dāng)書香飄滿整個(gè)校園的時(shí)候，伴著瑯瑯的書聲，美麗的校園就是我們的心靈寄托驛站。

“力透紙背”強(qiáng)調(diào)的是一種修為和功力，經(jīng)典就有這樣一種力量，歷久彌新卻不會(huì)褪色。就如張愛玲所說(shuō)：我們回不去了。不管回去還是回不去，這一切都會(huì)成為過去，但是過去并不代表著失去，可是正如文首所提的那些科技創(chuàng)新，時(shí)代發(fā)展得太快，人們總是把自己的靈魂落在了身后，教育也是，等等再用績(jī)點(diǎn)去衡量教學(xué)質(zhì)量吧，學(xué)生們的心靈沒有得到很好的教育，這是教育的一個(gè)失敗之處，如果等到高考的時(shí)候我們?cè)偃?qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)心教育，不是太晚了嗎？遠(yuǎn)眺桃花已悄然盛開，灼灼其華，我想，輔以“養(yǎng)分”和“水分”，耐心等待，它總會(huì)結(jié)果的。