江蘇省張家港市塘橋中心幼兒園 葉 璐

一、認(rèn)識(shí)與感受——為幼兒開(kāi)啟閘門

線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段,在初學(xué)線描的階段，形象地讓幼兒認(rèn)識(shí)線的概念是第一步。于是我首先讓幼兒在身邊的物體中尋找線條：如身上的毛衣是用毛線編織的；頭上的草帽是用草繩編織的；大紅的中國(guó)結(jié)是用絲帶編織的；花籃是用柳條編織的；捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的等等。接下來(lái)啟發(fā)幼兒畫出各種各樣的線條，在即興的繪畫中學(xué)會(huì)表現(xiàn)：用力地畫直線像筆直的馬路；一段一段地畫的線條像下雨；一上一下的線條像大山；一起一伏的線條像大海；半弧狀的線條像魚鱗；旋轉(zhuǎn)的線條像蝸牛的背；一橫一豎的線條像星光等等。然后體會(huì)畫線時(shí)的感覺(jué)：線可以用力地畫像拉車；也可以輕輕松松地畫像散步；也可以急促滑動(dòng)地畫像跑步；也可以慢吞吞地像老頭走路；可以一步一個(gè)停頓；也可以或粗或細(xì)……經(jīng)過(guò)以上的提示或解釋，幼兒不僅了解了線的多樣性和象征性，而且畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無(wú)意的流露，更有了一種主動(dòng)去表現(xiàn)的欲望。

二、欣賞與體會(huì)——為幼兒展示經(jīng)典

在大自然中到處可以看見(jiàn)線條組合對(duì)比產(chǎn)生的美，潺潺流動(dòng)的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪像五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向下的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯(cuò)節(jié)的樹根，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園里的植物上，展開(kāi)的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無(wú)一不帶給我們美的享受。

首先要讓幼兒明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來(lái)裝飾美化畫面，利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，寫實(shí)和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫對(duì)象更美。

比如，在教學(xué)《美麗的魚》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的魚類課件，讓幼兒有充分的視覺(jué)享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)幼兒用線來(lái)夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會(huì)線條美的構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細(xì)、疏密，曲折、交叉、迂回等多種和諧和變化，畫面才能形成線的樂(lè)章，讓線疏密得當(dāng)、虛實(shí)相致，畫面才更加豐富且有整體美感。

除此還要教給幼兒欣賞的要領(lǐng)：畫的什么，怎樣畫的，為什么畫，要用心走進(jìn)畫面，進(jìn)入角色，通過(guò)線、形、意的體會(huì)，想象出可能發(fā)生的事，可能說(shuō)的話，可能有的動(dòng)作，畫面以外的參照物等等，比如：在引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作《放風(fēng)箏》時(shí)，通過(guò)多媒體讓小朋友欣賞到了各種各樣漂亮的風(fēng)箏，孩子們?cè)谛蕾p、討論和教師的點(diǎn)撥中，體會(huì)到了風(fēng)箏的種類及放風(fēng)箏時(shí)人們的表情、動(dòng)作及周圍的參照物。于是在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)風(fēng)箏的形狀、花紋及情景的描繪上各有特色，畫出了放風(fēng)箏的喜悅之情。

三、想象與創(chuàng)作——為幼兒提供線條

畫線條可以遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則。一開(kāi)始我們引導(dǎo)幼兒隨意涂鴉或畫出各種線條，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不是一件難事，通過(guò)這樣的練習(xí)讓幼兒感到原來(lái)畫線條就這么簡(jiǎn)單，從而增強(qiáng)其自信心，提高幼兒參與線描畫的熱情。在幼兒喜歡畫的基礎(chǔ)上，教師慢慢地引導(dǎo)他們畫各種有趣的線條。如長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線、彈簧線、城墻線……

接下來(lái)，我們?cè)谔厣n上讓幼兒有重點(diǎn)地進(jìn)行單個(gè)物體的線描畫練習(xí)，如：《漂亮的房子》《大樹》《美麗的花園》《美麗的蝴蝶》《公雞》等，活動(dòng)中我嘗試通過(guò)語(yǔ)言的提示、幼兒的討論、實(shí)物的觀察、音樂(lè)的欣賞等讓幼兒畫出有感情色彩的線條，可以提高幼兒的表現(xiàn)力。比如，根據(jù)教師的提示畫出富有感情的線條，如“奔放的線條”、“剛強(qiáng)有力的線條”、“平靜的線條”、“瀟灑的線條”、“煩躁的線條”、“猶豫的線條”、“溫柔的線條”……

四、展示與體會(huì)——為幼兒創(chuàng)設(shè)情境

在幼兒完成了自己的得意之作后，老師要做的當(dāng)然是讓可愛(ài)的孩子們欣賞一下自己的佳作了。漂亮美麗的作品需要有更多的人來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)，讓大家都來(lái)領(lǐng)略這一道獨(dú)特的風(fēng)景線，這不但是對(duì)孩子們的肯定，更是對(duì)他們的激勵(lì)。欣賞評(píng)價(jià)的方式可以是多種多樣的：可以展示所有孩子的線描畫作品，讓幼兒強(qiáng)烈地感受到自己和同伴竟會(huì)描繪出如此優(yōu)秀的作品；可以讓孩子講述自己的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子別有一番想象；比如在講述繪畫《母雞和小雞》時(shí)，心心說(shuō)，她給母雞媽媽穿上漂亮的衣服，在一片綠色的草地，和雞寶寶在竊竊私語(yǔ)，這是一幅表現(xiàn)偉大母愛(ài)的作品，細(xì)細(xì)的線條勾勒出母雞媽媽美麗的花紋，充分表現(xiàn)出寶寶愛(ài)媽媽的情感；頑皮的睿睿小朋友說(shuō)，他運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)母雞，利用各種波浪線完成兩只小雞，它們?cè)诓莸厣献鲇螒?，這是一幅表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的作品；穩(wěn)重的小女孩湘湘說(shuō)，她的作品畫的是一只可愛(ài)高大的母雞在草地上散步，旁邊的雞寶寶和小貓?jiān)谧鲇螒?，這是一副表現(xiàn)出一種和諧氛圍的作品，小貓懂得不傷害小動(dòng)物了……我們默默地欣賞孩子們筆下的母雞和小雞，各有千秋，充分融入了孩子們的內(nèi)心世界，每一個(gè)畫面都隱藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事。

總之，線描畫是我們藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，兒童線描畫更是這顆明珠中的珍寶。我們要用欣賞、賞識(shí)的眼光與孩子們一起去觀察、去思考、去想象、去創(chuàng)作，通過(guò)一學(xué)期的線描畫學(xué)習(xí)，孩子們的動(dòng)手能力提高了，他們?cè)谘b點(diǎn)自己圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出孩子人小心不小的志向！