滕萬榮

（河北省豐寧滿族自治縣選將營中心小學(xué)）

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，它在學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中有舉足輕重的地位。那么，要如何提高學(xué)生的寫作水平、最大限度地促進學(xué)生的創(chuàng)新呢？筆者結(jié)合自身實踐，給出了以下幾點解決對策，旨在引導(dǎo)教師采用生動的教學(xué)方法展開教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這就要求教師要為學(xué)生建立開放性的課堂，不斷激發(fā)學(xué)生寫作的創(chuàng)造力以及興趣，這既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，又有利于激發(fā)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。首先，教師應(yīng)為學(xué)生營造一個民主的作文教學(xué)氛圍。在課堂上，應(yīng)盡量地避免批評學(xué)生的創(chuàng)造，相反的，教師應(yīng)適時地給予學(xué)生指導(dǎo)，要允許學(xué)生大膽的創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個輕松、愉快、和諧的作文教學(xué)氛圍；其次，小學(xué)語文作文來自于生活，它要求教師要走出課堂，要突破課本的限制，將作文教學(xué)與實際生活有機結(jié)合起來；最后，教師授課的形式應(yīng)更多地趨向于多樣化。單一、枯燥、乏味的授課形式會限制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，不利于學(xué)生發(fā)展，為此，教師必須采取生動、活潑的形式進行教學(xué)。

二、幫助學(xué)生歸納寫作的方法以及技巧

小學(xué)語文作文教學(xué)中，學(xué)生必須重視的就是標(biāo)題的選擇，教師教會學(xué)生寫作的第一步就是教學(xué)生如何確定一個吸引力強的標(biāo)題。針對標(biāo)題，學(xué)生就可以選擇一些與材料大意相一致的詩詞、成語、古典句子等作為標(biāo)題，這些詩歌或成語會引起讀者的注意。此外，還可以用修辭詞來擬定標(biāo)題，在標(biāo)題中可以使用比喻、擬人、借代等一系列手法，使標(biāo)題更加形象、有感染力。作文中，一個好的開頭能夠引人注目，好的結(jié)尾又能夠讓人一笑百媚生。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供一些方法。比如，在作文開頭時，可以用修辭、排比、擬人等展示作者作文的風(fēng)采，不斷抒發(fā)自己的真情實感，在結(jié)尾時，教師要讓學(xué)生學(xué)懂淬煉詞語，要切實提升句子的美感，使各種修辭為文章增添光彩。

綜上所述，小學(xué)語文作文教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新還有很有很長的路要走，它需要人們不斷地去探索、去挖掘。作文小學(xué)教師，更是要將提升學(xué)生寫作水平視為己任，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式。