李碧琳

（西安工程大學）

一、電視節(jié)目與教育的關系

在各種媒介高速發(fā)展的時代，電視依然擁有強大的社會影響力，運用多種科技和藝術手段打造而成的電視節(jié)目為人們提供最快捷、全面的新聞信息，也提供了使人心情舒暢放松的綜藝娛樂節(jié)目。為了適應當今這個信息爆炸的時代，滿足人們日益增長的文化精神需求，各大電視媒體不斷推出新的電視節(jié)目。然而電視節(jié)目傳播范圍的廣泛性，對受眾影響的深刻性決定它的出現與發(fā)展不僅僅是滿足人們的需求，更肩負著教育引導大眾的社會責任，是突破鉛字印刷，建立在聲畫傳播平臺上的一種新型教育模式。

青少年是我國電視節(jié)目收視人群的重要組成部分，電視是他們獲取文化知識，提高自身思想道德修養(yǎng)的渠道之一。因為青少年的身心還沒有發(fā)育成熟，對事物的認知能力、辨別能力相對較弱，電視節(jié)目中出現的內容和表達的觀念極易成為他們學習和模仿的對象，在潛移默化中影響他們的行為選擇和價值追求。電視節(jié)目聲音和畫面的完美結合帶給人強烈的感官刺激，更容易使人印象深刻，優(yōu)秀的電視節(jié)目讓青少年以更為活潑和直觀的方式提升自己的思想文化水平，而收看了不適合的電視節(jié)目不僅無法促進他們素質和修養(yǎng)的提高，甚至直接影響他們的身心健康。教育始終植根于電視節(jié)目的傳播過程中，只有健康向上充滿正能量的電視節(jié)目才能對青少年進行正確的引導，避免他們誤入歧途，因而節(jié)目內容的教育意義也是一檔節(jié)目在制作時必須考慮的因素。

二、電視節(jié)目對青少年教育的雙重影響

任何事物都有積極和消極兩個方面，電視節(jié)目對于青少年而言也不例外。電視媒體在激烈的競爭中為了吸引更多人的眼球常以娛樂化的方式進行信息的傳播，有時娛樂性甚至成為節(jié)目的主導，造成節(jié)目缺乏內涵，內容低俗，腐蝕青少年的思想。比如，在某些綜藝娛樂節(jié)目中，以審丑為樂，突出節(jié)目嘉賓夸張甚至出位的言行，為了節(jié)目效果進行無底線的炒作和宣傳，盡顯惡俗。拜金之風也在一些節(jié)目中盛行，有的節(jié)目嘉賓在節(jié)目中公然表達出“金錢大于一切”“看人先看錢”的思想，這樣扭曲的價值觀毫不遮掩地面向大眾輸出，處于價值判斷形成初期的青少年接觸到這些觀念會干擾其正確價值觀的形成，對他們將來的學習和生活都將產生不利影響。還有一些電視節(jié)目播出的情節(jié)尺度偏大，帶有暴力因素，介于青春期和成熟期之間的青少年面對這種感官刺激有可能會去效仿，增加社會的不穩(wěn)定性。

為了規(guī)范媒體行業(yè)，促進良性競爭，傳播有益思想，國家針對電視節(jié)目中出現的各種怪相、亂象也制定出臺了一系列的政策進行管理，與此同時，一批優(yōu)秀節(jié)目的推出也起到了節(jié)目帶動節(jié)目、凈化媒體行業(yè)的效果。2012 年中國第一檔針對青年的電視公開課節(jié)目《開講啦》正式播出，每期邀請一位名人以演講的形式講述自己的故事，分享他們的人生歷程，同時有八到十位的高校青年代表和300 位大學生觀眾和演講人一起討論人生。節(jié)目一經播出就受到了廣泛的好評，從娛樂化的節(jié)目氛圍中脫穎而出，扭轉了電視節(jié)目缺少思考與沉淀過于浮躁的傾向，讓電視熒屏回歸本真。把來自各行各業(yè)的知名人士還原為普通人，讓他們向廣大青少年說出自己的經驗，給予青少年鼓勵，和現場的學生觀眾一起交流當代青少年的觀點與思想，而雙方相互討論產生的影響力也透過演播室擴散到收看節(jié)目的人群中。2013 年在央視開播的《中國漢字聽寫大會》也是有著積極影響力的節(jié)目代表。在人們習慣依賴電子技術，經?！疤峁P忘字”的今天，節(jié)目用最簡單的聽寫漢字的形式喚醒人們手寫漢字的意識，以來自全國各所中學的學生作為選手也意在培養(yǎng)廣大青少年傳承中華漢字文明返璞歸真的思想，用手寫體會漢字的魅力，對青少年的教育產生積極的作用。

三、打造和推廣具有教育意義的電視節(jié)目

避免消極影響，在努力吸引受眾的同時保障節(jié)目對青少年的正確引導，這不是幾檔優(yōu)秀節(jié)目的出現就可以改變的，需要整個媒體行業(yè)都認識到這一問題的重要性，要有擔當意識，主動承擔引領文化發(fā)展的社會責任，共同為青少年營造一個陽光積極的環(huán)境，此外也要多了解當下青少年對于電視節(jié)目的需求，有針對性地推出更多有教育意義的節(jié)目，成為青少年的“新課堂”。為了保障媒體環(huán)境的清澈，相關政府部門也要加大監(jiān)管力度，對媒體市場進行及時調節(jié)，防止格調低下，低俗的電視節(jié)目會對青少年教育產生不利影響。對于青少年來說，接受教育的方式主要還來源于學校的課堂，隨著多媒體技術的發(fā)展，現代教育也逐漸突破傳統課本，引進數字化技術，學校的教育工作者可以把具有教育意義的優(yōu)秀電視節(jié)目帶入學校課堂，推薦給學生觀看，將電視節(jié)目和課本內容相結合，使教學更加全面深刻。

電視節(jié)目對于中國青少年的教育而言是把“雙刃劍”，既可以引領他們看到更廣闊的世界，也可能對他們的成長產生不利影響。深化電視節(jié)目的積極意義，減少消極影響需要我們整個社會的力量，最重要的是制作和傳播電視節(jié)目的各大媒體要把握好方向，成為合格的“引路人”。

［1］［美］尼爾·波茲曼（Postman，N.）.娛樂至死·童年的消逝［M］.章艷，吳燕莛，譯.廣西師范大學出版社，2009-05.

［2］王蘭柱.中國電視節(jié)目創(chuàng)新與收視［M］.中國傳媒大學出版社，2010-04.