鄭 影

（遼寧省遼中縣職業(yè)教育中心）

隨著新課改的不斷推進(jìn)，中職教學(xué)越來越受到重視，由于中職學(xué)生和其他高中生的心理、能力、素質(zhì)以及生活環(huán)境都有很大的差異，所以對中職學(xué)生的教學(xué)需要教師具有足夠的耐心、信心、細(xì)心、理解及寬容。教師根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行考察并認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題，并通過教師不斷探討與研究，找到解決問題的辦法，與此同時(shí)，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的使用，有效地改善了語文教學(xué)的效果，得到了學(xué)校和教師的認(rèn)可。

一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前中職院校的語文教學(xué)中有這樣幾種現(xiàn)象：語文教學(xué)很少受到學(xué)校和學(xué)生的重視，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績沒有明顯提高；教師授課內(nèi)容枯燥，教學(xué)方式不夠新穎，不能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)語文知識的激情，成績沒有明顯的進(jìn)步；教師不能夠合理地使用多媒體技術(shù)，過分依賴多媒體技術(shù)，而且學(xué)生感受不到多媒體帶來的優(yōu)點(diǎn)，反而覺得沒有意思，學(xué)習(xí)記憶不夠深刻，感覺困乏，降低了學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這幾種現(xiàn)象的發(fā)生嚴(yán)重影響了中職的語文教學(xué)效率，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過正確地、靈活地使用信息技術(shù)，完善了中職語文課程的教學(xué)模式，只有了解教學(xué)模式的發(fā)展及其規(guī)律，才能有效地提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不斷地進(jìn)步。

二、中職語文教學(xué)的模式

1.借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是常見的教學(xué)模式之一，通過教師制作的課件將生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)《陋室銘》這部分內(nèi)容的時(shí)候，首先，教師可以用多媒體信息技術(shù)給學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生感受到課文的中心思想，了解到作者不求宦達(dá)，不貪慕世上的榮華富貴，喜歡淡泊的人生，體現(xiàn)作者清峻高潔的思想品位，深深地感染學(xué)生的思想。然后，教師需要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提出一些吸引學(xué)生的問題“當(dāng)今社會上，人們應(yīng)該保留哪些優(yōu)良的品質(zhì)和精神”，讓學(xué)生積極地進(jìn)行交流，最后教師給予正確的引導(dǎo)讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過這樣的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有身臨其境的感覺，并能夠積極思考教師提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠自主地解決問題，找到學(xué)習(xí)方法。

2.利用信息技術(shù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍

在新課程背景下，教師不僅要注重教材上的知識內(nèi)容，還應(yīng)該鍛煉學(xué)生利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生的知識量變得更加豐富。例如，在學(xué)習(xí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《演講會——中華傳統(tǒng)美德的繼承與職業(yè)道德的培養(yǎng)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐之前，通過信息技術(shù)帶來有利的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生掌握更多的與課程有關(guān)的知識內(nèi)容,展示出自己在信息技術(shù)環(huán)境中的收獲與成果。通過這樣的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)也是一門技術(shù)，可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，有效提高學(xué)生自身的信息技術(shù)水平，這是語文教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。

3.利用信息技術(shù)打造學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)交流平臺是當(dāng)今人們生活中常用的社交工具，也可以作為重要的教學(xué)模式之一，在中職語文教學(xué)中，通過在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確地、健康地學(xué)習(xí)與交流。這樣的教學(xué)模式，使學(xué)生在這個(gè)交流的過程中，學(xué)會解決疑難問題，找到問題的相同與不同之處，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，通過信息技術(shù)能夠不斷地提高中職語文教學(xué)的效率，讓學(xué)生找到更合適的學(xué)習(xí)方法。總之，在信息化的環(huán)境下語文教學(xué)是非常有好處的，但是不論是什么事情都是具有兩面性的，都會有利有弊，信息技術(shù)環(huán)境也是如此，正確地面對與使用，構(gòu)建良好的教學(xué)模式，開展良好的教學(xué)活動(dòng)，可以使教學(xué)成為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)的質(zhì)量。在語文教學(xué)過程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生正確地使用信息技術(shù)，使學(xué)生借助信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且有效地在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)的自信心，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更好地提高自己的能力，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

［1］吳永梅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生語文自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建分析［J］.內(nèi)蒙古教育：職教版，2014（06）.

［2］孫春娟.任務(wù)單導(dǎo)學(xué)模式下中職語文有效教學(xué)研究［J］.職業(yè)教育研究，2014（03）.