馮 釗

（江西師范大學(xué) 傳播學(xué)院，江西 南昌 330022）

作為人類最重要的認(rèn)識活動之一，自古以來閱讀一直是人類文明發(fā)展的重要途徑，也是一種文化現(xiàn)象。對于大學(xué)生來說，閱讀不僅意味著知識的獲取途徑，在很大程度上閱讀的內(nèi)容也在影響著大學(xué)生世界觀、人生觀與價值觀的形成。因此，了解新媒體時代大學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)變，并提出相應(yīng)的對策，從而更加科學(xué)合理地引導(dǎo)大學(xué)生開展閱讀，具有重大意義。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生閱讀的趨勢

（1）新舊閱讀媒介共存。從“紙質(zhì)閱讀時代”到“電子閱讀時代”，新興的數(shù)字化閱讀媒介正在展現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭。但是，作為歷史最悠久的現(xiàn)有文化與知識的載體，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀媒介具備新興數(shù)字閱讀及其他閱讀媒介所無法比擬的優(yōu)勢，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的基礎(chǔ)性地位目前還是不會動搖的。從閱讀條件，閱讀成本，閱讀習(xí)慣，地域覆蓋范圍等諸多因素判定，傳統(tǒng)閱讀在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)仍然是人們主要的閱讀方式。

（2）閱讀場所靈活多變。新興的數(shù)字化閱讀媒介的迅猛發(fā)展，使得人們在選擇閱讀場所時變得更加多變?，F(xiàn)在，對于有閱讀需求的人來說，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，閱讀可以說是無處不在的，無論是在家里，還是在旅途中，打開擁有電子閱讀功能的移動終端上，都可以實(shí)現(xiàn)閱讀，隨著科技的進(jìn)步，新型閱讀媒介的發(fā)展，閱讀場所也逐漸變得更加多元化了。

（3）閱讀內(nèi)容豐富多彩。在傳統(tǒng)媒體時代，學(xué)生閱讀的主要內(nèi)容為專業(yè)書籍、文學(xué)作品等，而在數(shù)字閱讀時代中，大學(xué)生首選則是休閑娛樂。其次才是時政新聞，專業(yè)知識，文學(xué)藝術(shù)等，相對于傳統(tǒng)的閱讀，新媒體時代的數(shù)字閱讀內(nèi)容則變得更豐富多彩。

（4）閱讀深度由深變淺。在新媒體環(huán)境下，“淺層閱讀”與“快速閱讀”逐漸成為人們閱讀的習(xí)慣，其主要體現(xiàn)在三個方面：一是所謂的“縮讀”和“速讀”。二是“碎片化閱讀時代”的到來。三是“輕松閱讀”成為潮流。這樣也使得大學(xué)生閱讀的深度由深變淺。

二、大學(xué)生閱讀行為數(shù)字化所存在的問題

（1）“淺閱讀”占據(jù)主要地位。這一閱讀形式具有快速性與碎片化特征。在新媒體時代，生活節(jié)奏加快，人們很難有足夠的時間進(jìn)行深層次閱讀，快速閱讀恰恰滿足了人們短時間內(nèi)獲取信息的需求。然而，閱讀大多數(shù)時候應(yīng)該是作為提升學(xué)識修養(yǎng)的途徑出現(xiàn)。尤其是對當(dāng)代大學(xué)生來說，帶著功利性的閱讀目的，對其精神的發(fā)育、知識結(jié)構(gòu)的合理化，甚至人生觀、價值觀及世界觀的塑造也會帶來負(fù)面的影響。

（2）閱讀內(nèi)容良莠不齊，閱讀質(zhì)量下滑。數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀有著明顯區(qū)別，二者閱讀形式與內(nèi)容皆不同。然而數(shù)字閱讀的內(nèi)容更顯得魚龍混雜。隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的快速增長，大量的網(wǎng)絡(luò)垃圾資源泛濫成災(zāi)，對于自制力相對較弱的大學(xué)生，往往會處于獵奇或沖動心理會故意去找尋關(guān)于色情、暴力信息，這種情況很容易誘發(fā)大學(xué)生犯罪行為。

（3）閱讀存在安全隱患。由于互聯(lián)網(wǎng)是一個開放性的網(wǎng)絡(luò)，而大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識較為薄弱，大部分欠缺自我保護(hù)和信息分辨的能力，這樣也就給一些網(wǎng)絡(luò)黑客，不法分子創(chuàng)造了可乘之機(jī)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)國內(nèi)高校學(xué)生，尤其是二、三線城市的大學(xué)生的電腦都受過木馬之類的病毒攻擊，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生受到過黑客的網(wǎng)絡(luò)攻擊。致使自己的個人信息被竊取，如銀行賬號、科研成果等等，這樣一來，很容易學(xué)生帶來精神與物質(zhì)上的雙重打擊。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生閱讀行為轉(zhuǎn)變的對策

（1）學(xué)生個體的對策。隨著數(shù)字閱讀時代的到來，每一個讀者都面臨著更加復(fù)雜的閱讀環(huán)境。個體讀者應(yīng)該做到：第一，更新閱讀理念，設(shè)定自我閱讀目標(biāo)。設(shè)定合理的閱讀目標(biāo)，從而進(jìn)一步細(xì)化，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。第二，提升自我閱讀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在掌握數(shù)字化閱讀技能基礎(chǔ)上，挑選出對自我有價值的素材進(jìn)行閱讀。第三，積極參與閱讀活動，積累閱讀的成果。努力進(jìn)行興趣性的閱讀，讀出作品的精髓所在，從而更好地進(jìn)行閱讀的“二次消費(fèi)”。

（2）政府組織的對策。眾所周知，讀書是一個國家文明程度的基礎(chǔ)，閱讀與國民的素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系。在新媒體環(huán)境下，政府首先應(yīng)該加大對文化教育事業(yè)的投入，將全民閱讀提升作為國家的重要文化工程。通過設(shè)立國家閱讀基金或者專項(xiàng)資金來扶持?jǐn)?shù)字閱讀。政府還應(yīng)該努力消除閱讀障礙以及閱讀歧視，最大化的推廣“無障礙閱讀”，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)閱讀服務(wù)設(shè)施的建設(shè)，積極調(diào)動社會各資源，加強(qiáng)協(xié)同，努力調(diào)動國民閱讀的積極性。

（3）圖書館及其他社會組織旳對策。首先，要建立圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航網(wǎng)站。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，大多數(shù)大學(xué)生很難找出符合自身需要閱讀的內(nèi)容。因此，為了科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)行網(wǎng)絡(luò)深閱讀，圖書館應(yīng)有針對性地建立屬于自身的網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航網(wǎng)站。網(wǎng)站首先要條目清晰，根據(jù)大學(xué)生的需求相關(guān)條目導(dǎo)航，引導(dǎo)大學(xué)生深層次的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并非淺嘗輒止。同時，圖書館還應(yīng)該建立高質(zhì)量的專業(yè)數(shù)據(jù)庫或?qū)ｎ}信息導(dǎo)航網(wǎng)站，滿足大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，從而達(dá)到提升網(wǎng)絡(luò)閱讀質(zhì)量的目的。再次，還要實(shí)施多種網(wǎng)絡(luò)安全措施，通過技術(shù)手段最大化為學(xué)生消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患。最后，社會各組織還應(yīng)攜手開展信息素質(zhì)教育，真正做好引導(dǎo)工作。

四、結(jié)語

閱讀行為數(shù)字化嬗變是一個綜合全面的過程，社會各界應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣，掌握高效的閱讀方法，選擇優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容，將傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字化閱讀相結(jié)合，這樣當(dāng)代大學(xué)生才能真正得到全面的發(fā)展。

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［3］ 費(fèi)庶.高校圖書館開展微書評工作的探索［J］.河北科技圖苑，2012（7）：44-45.

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