楊 崴

作文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)又是一個(gè)難題。我國(guó)的教育工作者尤其重視作文教學(xué)。要讓學(xué)生寫作時(shí)有話可說，寫作素材的積累是極其必要的。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)注重積累，這樣才能在寫作時(shí)信手拈來，豐富寫作內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。

一、挖掘教材，發(fā)現(xiàn)素材

高中教材選取了大量的名家名篇，這些都是很好的寫作素材，而且這些名篇運(yùn)用到寫作中具有一定的說服力。學(xué)生應(yīng)善于挖掘教材，發(fā)現(xiàn)有利于自己寫作的素材就積累下來，并且能夠在寫作時(shí)做到學(xué)以致用。

例如，人教版語(yǔ)文必修三海明威的《老人與?！肪褪菍懽h論文時(shí)可以用到的寫作素材。故事的主人公桑地亞哥堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、無畏地面對(duì)痛苦和死亡，無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，他都不失做人的尊嚴(yán)。通過分析人物形象，進(jìn)一步挖掘教材，找到《老人與?！窂?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)是:人可以失敗，但不可以被擊敗，面對(duì)困難我們要做的是堅(jiān)持，不妥協(xié)，即使遍體鱗傷，我們的尊嚴(yán)也是神圣不可侵犯的。

現(xiàn)在的高中作文教學(xué)重視議論文的寫作，高考作文也是以議論文為主，這就需要學(xué)生積累豐富的寫議論文的素材，這樣才能在寫作時(shí)運(yùn)用素材證明論點(diǎn)?！独先伺c?！肪褪且粋€(gè)可以論證成功與失敗、勇氣、毅力等話題的寫作素材。學(xué)生應(yīng)多關(guān)注這一類的寫作素材，挖掘教材的名家名篇，發(fā)現(xiàn)素材，積累素材，為寫好文章儲(chǔ)備素材。

二、觀察生活，搜集素材

寫作素材來源于生活，我們只是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

首先，我們可以到自然生活中去搜集寫作素材。大自然是豐富多彩的，只要留意，處處都有素材。譬如觀察螞蟻搬家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如此渺小的螞蟻，居然是個(gè)“大力士”，它們雖然很機(jī)械，但是很執(zhí)著，無論路上有多少阻礙，它都不回頭，一直向前走。在自然生活中這樣的例子還有很多，它等待著我們的發(fā)現(xiàn)。只要是能觸動(dòng)你的有趣經(jīng)歷都可以作為寫作素材，我們要做的是把它積累起來。

其次，我們可以到社會(huì)生活中去搜集寫作素材。社會(huì)中發(fā)生的很多事都有可能成為我們記憶中不可磨滅的一部分。曾經(jīng)的地震、雪災(zāi)、疫情，在危難面前，我們看到的是眾志成城、不畏艱難的精神;曾經(jīng)的“地溝油”“毒奶粉”“病豬肉”，在安全面前，我們看到的是觸目驚心、發(fā)人深省的事實(shí)。無論是積極的還是消極的，這些生活中的事例，都可以作為我們的寫作素材。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，搜集各種各樣的寫作素材，才能在使用時(shí)游刃有余。

三、拓展閱讀，擴(kuò)充素材

課堂上的閱讀是有限的。因此必須拓展課外閱讀，博覽群書，這樣才能不斷擴(kuò)充素材，積累更加豐富的寫作素材。

一方面，可以閱讀經(jīng)典名著，既可以是國(guó)內(nèi)的，也可以是國(guó)外的。在閱讀時(shí)注意精彩句子、段落的積累，同時(shí)鍛煉自己概括故事梗概、分析人物形象、總結(jié)寫作特色等方面的能力。譬如四大名著，可以找到與時(shí)代特點(diǎn)相符的切入點(diǎn)，從不同的角度對(duì)其進(jìn)行解讀，提煉出有益于寫作的材料。

另一方面，可以閱讀一些質(zhì)量較高的報(bào)刊雜志，例如《讀者》、《青年文摘》等。這些報(bào)刊雜志中的材料新穎、內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生可以從中找到自己喜歡的或是需要的寫作素材。在課外閱讀時(shí)，無論是閱讀古今中外的名著，還是報(bào)刊雜志，都應(yīng)該把搜集到的材料記錄下來，尤其是精彩的部分。學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)專門積累寫作素材的筆記本，把寫作素材分門別類地記錄在筆記本上。

四、勤于練筆，運(yùn)用素材

簡(jiǎn)單地把搜集到的寫作素材摘錄到筆記本上，顯然不能代表你真正掌握了寫作素材。不能夠靈活運(yùn)用積累的寫作素材，這才是學(xué)生最大的問題。這就需要勤練筆，學(xué)會(huì)運(yùn)用素材。練筆的方式有很多種，學(xué)生既可以每周堅(jiān)持寫日記，又可以寫讀后感。當(dāng)平時(shí)的寫作成了一種習(xí)慣，就不會(huì)再無從下手了。素材的積累，并不是簡(jiǎn)單地摘抄精彩部分，而是能夠通過閱讀精彩部分獲得獨(dú)特感受，并把這些感受寫出來。也許剛開始運(yùn)用這些素材寫作時(shí)，會(huì)很生硬，很牽強(qiáng)，但是貴在堅(jiān)持，在平時(shí)的練筆中，要不斷培養(yǎng)自己篩選素材的能力，能夠選取最恰當(dāng)并且典型的素材進(jìn)行寫作。

例如，寫一篇關(guān)于“誠(chéng)信”話題的作文，要思索平時(shí)積累的素材中有哪些是與誠(chéng)信有關(guān)的，要用正面例子還是反面例子去論述，篩選出具有說服力的素材，然后運(yùn)用這些素材進(jìn)行寫作。經(jīng)過不斷的練筆、訓(xùn)練，才能算是真正積累了素材，為寫好一篇文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫作素材的積累對(duì)于寫作來說至關(guān)重要，它是寫好作文的第一步。架構(gòu)一篇好文章，絕不能閉門造車，通過多讀、多看、多積累一些好的寫作素材，并能夠使之轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備自由地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用是學(xué)生必然要經(jīng)過的一條道路。