◆楊 路

(大連計算機(jī)職業(yè)中專)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的在于提高被訓(xùn)練者的心理素質(zhì)，同時融合了實踐和體能的一項教育理念，促進(jìn)學(xué)生以樂觀的心態(tài)和堅強(qiáng)的意志去適應(yīng)社會。素質(zhì)拓展訓(xùn)練將大量的課程安排在學(xué)校外，以新穎、刺激、有趣的情景吸引學(xué)生主動參與體會活動，并很樂意地去解決其在參與過程中遇到的問題。在解決問題的過程中，能充分發(fā)揮學(xué)生的邏輯思維能力、克服困難的能力，同時也發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對學(xué)生提升溝通能力、合作能力、心理承受能力有很大幫助。

一、引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性

在國家政策下，獨(dú)生子女越來越多，在物質(zhì)和關(guān)愛方面，家長給予充分的滿足，使得獨(dú)生子女在性格和心理方面存在種種不健康的因素，比如由于父母的過渡溺愛，使得孩子性格上比較固執(zhí)、自我、冷漠、霸道、嬌氣和任性，在不良性格的影響下，造成孩子在主觀和客觀的原因下的孤僻不合群。

從微觀上說，孩子的身心健康影響著周圍的人和事，牽動孩子本身及他人的未來，不健康的心理，極大可能導(dǎo)致犯罪率的增加，而從宏觀角度講，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，年輕群體是一個國家的未來，年輕群體顯然是國家強(qiáng)盛的主力軍，然而面對被寵壞了的“溫室花朵”，如何將它扶起來，早已成為不可忽視的問題。

從教育方面來看，我國體育課不論是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，其實施的形式都比較單一，中職也不例外，中職往常的體育課是在教師的引領(lǐng)下，以單純的授課講述方式，束縛著學(xué)生的自由發(fā)揮的空間，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入，能很好地解決上述所提出的問題，其實施形式靈活多變，豐富多彩，讓學(xué)生主動參與其中，積極去體驗課堂活動，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

素質(zhì)教育訓(xùn)練的引入是必要的，它能提高學(xué)生的心理以及生理的素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的潛能，克服部分獨(dú)生子女類學(xué)生的懶惰心理、孤僻心理、自私心理和冷漠心理，有助于學(xué)生擁有一個更良好的心態(tài)去適應(yīng)社會，面對未來。

二、將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)的可行性

1.物質(zhì)條件的支持

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中常見的，如信任背摔、攀巖、天梯在我國體育教學(xué)中已逐漸出現(xiàn)，所以在中職體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練以不成問題，并且開展拓展訓(xùn)練的成本不高，其所需的器材、場地、設(shè)備的要求也不高，有些項目不需要去花費(fèi)人力物力財力去購買器材，有些項目的器材還可以借助學(xué)生的創(chuàng)造力和手動能力去制作，至于場地方面就更好解決了，就拿訓(xùn)練基地來說，公園、廣場、學(xué)校游泳池等地就可以充分被利用，所以在素質(zhì)拓展方面所存在的實行方面的物質(zhì)困難并不難解決。

2.老師的支持

從老師的角度看，以往很多課堂上，老師在滔滔不絕的費(fèi)力講授，而學(xué)生可能領(lǐng)悟的只有一小部分，引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)后，可以讓老師在不費(fèi)力的情況下，讓學(xué)生學(xué)到更多，并且在活動的實施過程中，老師能很好地了解到每個學(xué)生的心理以及性格，有助于老師的言傳身教，何樂而不為。

3.家長的支持

從家長的角度看，素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以彌補(bǔ)屬于獨(dú)生子女類的學(xué)生沒有長哥長姐、弟弟妹妹的心理空缺，消除學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、霸道、自私等不良心理，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通合作，學(xué)會同情和關(guān)心關(guān)愛他人，建立健康正面的世界觀、人生觀和價值觀，讓家長放心，這對家長們來說有利而無害，會更支持素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)的想法。

4.學(xué)生的支持

從學(xué)生的角度來看，老師說的再多、再詳細(xì)，而學(xué)生只能在聽老師所講的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力去想象，并且還可能存在溝通上的誤差，畢竟每個人的思維方式不一樣，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入，使得學(xué)生不再純粹的想象，而是發(fā)揮自身能動性參與進(jìn)來，讓學(xué)生自身學(xué)到更多，對所傳授的知識，印象更加深刻，并且在合作情況下，有助于學(xué)生對同學(xué)的了解，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流，幫助自身走出孤獨(dú)的陰影，避免了傳統(tǒng)授課方式的單一枯燥，使學(xué)習(xí)過程更加得生動、形象，引人生趣。

三、如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中

在拓展訓(xùn)練的實施過程中，可能會存在客觀風(fēng)險，比如學(xué)生在活動過程中可能會受傷，任何戶外運(yùn)動都會存在安全風(fēng)險，如何降低風(fēng)險程度，讓家長、老師、學(xué)生放心是至關(guān)重要的。

因拓展訓(xùn)練課程有很多趣點(diǎn)，所以很多學(xué)生都會樂在其中，往往就忽略了安全問題，從而疏于防范，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中的第一步，便是提高家長、老師、學(xué)生安全防范意識。拓展訓(xùn)練的實施需要場地和器材的支持，為消除安全隱患，我們應(yīng)高度注意所選場地的安全問題，注意器材是否堅固和耗損是否嚴(yán)重，極力將事故扼殺在搖籃中。適當(dāng)做好對器材和場地的維護(hù)，定期檢查，做到在每次活動前和活動后對器材進(jìn)行檢查，定時做好檢查記錄。

拓展訓(xùn)練的管理需制定完善的項目管理系統(tǒng)，從項目的準(zhǔn)備、項目的實施，到項目的結(jié)束后，我們需對項目進(jìn)行不斷的完善，檢查設(shè)備的安裝，場景的布置。還要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范式訓(xùn)練，向?qū)W生講解保護(hù)措施，并教授學(xué)生如何應(yīng)對事故的發(fā)生，教授學(xué)生面對事故應(yīng)保持冷靜，大膽地去應(yīng)對事故的發(fā)生，在保證自身安全的情況下，對給予受傷者幫助。

為了安全有保障，降低事故的發(fā)生率，需建立有效的意外傷害保險制度，為使拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的抵御能力提高，需保險業(yè)加入對拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)師和學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)保障，界定拓展訓(xùn)練中的安全問題，讓安全操作責(zé)任制更加健全。人身意外傷害保險的實施，使得意外風(fēng)險的賠償?shù)玫交夂娃D(zhuǎn)移。

四、結(jié)論

素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練具備著傳統(tǒng)體育課程所不具備的內(nèi)容，其教學(xué)理念的引入，將彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育課的缺陷，從而最大限度地發(fā)揮中職體育課程的作用。所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入中職體育教學(xué)中是必要的，其教學(xué)理念對學(xué)生、老師、家長都是非常有利的，并且素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容適合學(xué)生的心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，并且，因素質(zhì)拓展訓(xùn)練的靈活生動多樣性，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生在體質(zhì)和心理健康方面和諧發(fā)展，老師在傳授過程中也事半功倍。

［1］謝恩杰，宗丹.論高校體育課程改革新內(nèi)容——野外拓展訓(xùn)練［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2005，(05):109 -110.

［2］馬妍.高校體育教學(xué)應(yīng)重視拓展學(xué)生體育的思維空間［J］.體育科技，2001.62 -64 +85.

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