◆段興和

(樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)黃灣小學(xué))

蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童精神世界中，這種需要特別強烈?！睌?shù)學(xué)來源于生活，《數(shù)學(xué)課程標準》十分強調(diào)數(shù)字數(shù)學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力放在首位。心理學(xué)研究證明，5～6 歲是兒童思維發(fā)展的第三個飛躍期，如果把住此期進行訓(xùn)練，將會起到事半功倍的效果，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)實生活是孕育數(shù)學(xué)的沃土，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活，貼近生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會數(shù)字與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是學(xué)生最容易接受的教學(xué)方式，通過有趣的場景引入課題，牢牢吸引學(xué)生注意力，“興趣是最好的老師”。

數(shù)學(xué)教師要想盡一切辦法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要通過多種教學(xué)手段、教學(xué)方法來啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們動腦、動口、動手，進而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般會給人枯燥、呆板的印象，而小學(xué)生正是處于愛玩的年紀，枯燥的數(shù)學(xué)課是很難引起他們學(xué)習(xí)興趣的。因此，自然也就會有很多小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么怎么樣讓小學(xué)生愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾說:“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。”當小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣的時候，他們就會將全部身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當中去，進而想盡一切方法去認識和解決數(shù)學(xué)問題。因此，我們數(shù)學(xué)教師要想盡一切辦法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要通過多種教學(xué)手段、教學(xué)方法來啟發(fā)學(xué)生的思維。

二、注重合作學(xué)習(xí)與交流活動

建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且還是“處在一定社會環(huán)境中的個體”。學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的與學(xué)習(xí)情景具有密切的關(guān)系，積極參與，主動探究，合作交流的場景有利于學(xué)生對知識的理解和全面發(fā)展。學(xué)生從小就要學(xué)會合作，學(xué)會交流。在教學(xué)一年級圖畫應(yīng)用題時，先讓學(xué)生小組合作，互相說明題意，研究算法，在合作交流的過程中學(xué)生的發(fā)言可以激起聽著產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，通過相互補充，相互提示，相互激勵，學(xué)生的思維得到了擴展，激發(fā)了對數(shù)學(xué)內(nèi)容的深化理解。

三、讓學(xué)生體會到成功的快樂

蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！睂W(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是可以通過讓他們體驗成功，享受成功的快樂來達到的。對于學(xué)習(xí)的進步，不管大與小，一定要給與表揚和肯定，進步本身就是一種成功的體驗。每一個學(xué)生都有閃光點，雖然有的閃光可能是瞬間的，稍縱即逝，但作為師者的我們必須用敏銳的眼光去捕捉它。心理學(xué)認為，表揚是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展的最有效的手段，在課堂中恰當使用“好極了!”“很好!”“你是怎么想到的呀”等贊譽之詞，學(xué)生嘗到了成功的滋味，心中自然會升起更大的欲望“下次我要更棒!”有學(xué)習(xí)樂在其中之感，會進一步升華對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，變苦學(xué)為樂學(xué)。

四、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生

作為教師，首先要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。平時要仔細觀察學(xué)生的心理活動，隨時跟他們進行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)他們遇到挫折，要及時伸出關(guān)愛之手，給他們真誠的關(guān)愛與幫助，讓學(xué)生感到老師可親、可信、可靠。為達到數(shù)學(xué)情感教育的目的，創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)的方式、學(xué)的過程和學(xué)的效果，教給他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助他們養(yǎng)成高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、開展多種多樣、內(nèi)容廣泛的課外活動，通過拓展課外知識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用?！币胧箤W(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師除了和學(xué)生搞好關(guān)系外。還要經(jīng)常性地開展各種各樣、新鮮有趣的課外活動。比如，讓學(xué)生組成數(shù)學(xué)課外活動學(xué)習(xí)小組，使其分組完成作業(yè)，看看哪組的作業(yè)完成得最好，通過學(xué)生的好勝心理激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;讓學(xué)生在組織形式多樣的智力競賽、口算比賽等競賽的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣通過開展各種活動，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活中去，讓他們在這些活動中互相感染、互相幫助，一起提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，進而長久地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣保持下去。

六、加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

如何加強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)呢?我是這樣做的:

1.重視對新生入學(xué)的啟蒙教育。從一年級開始，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必要性的教育，使全體學(xué)生都愿意上數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。

2.充分利用活動課，介紹數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的事跡，介紹先進的科學(xué)技術(shù)，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的重要地位，用事實鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。

3.重視新教材、新內(nèi)容的引入教學(xué)。數(shù)學(xué)第六冊第119 頁“面積和面積單位”中寫道“看看數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的面，說出哪一個比較大，哪一個比較小，你會比嗎?”向?qū)W生說明比較大小要用到數(shù)學(xué)，通過面積的認識，增強數(shù)學(xué)意識。

4.學(xué)生的數(shù)學(xué)意識不可能一樣。對那些愛好數(shù)學(xué)的“尖子”，要注重培養(yǎng)他們抗挫折的堅韌不拔的毅力，樹立更遠大的學(xué)習(xí)目標。對于成績較差的學(xué)生，要針對他們各自的情況，對癥下藥。對他們的每一點進步都要給予特殊的鼓勵，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增長克服困難的決心，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)意識。