姜全德

做聰明的老實(shí)人
——2015年四川高考作文試題解析

姜全德

【真題回放】

（2015年四川卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開了討論。

甲：老實(shí)是實(shí)誠、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。

乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。

丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

……

請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

【審題立意】

今年四川高考“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”要引導(dǎo)學(xué)生“安安靜靜地思考，仔仔細(xì)細(xì)審題”（作文組負(fù)責(zé)人語）。

在這個(gè)材料的后面，有一個(gè)要求：“請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考”，這三句話，就是三個(gè)要求。第一是必須依據(jù)這個(gè)材料來進(jìn)行文章寫作，第二是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。第三就是結(jié)合自己的思考。

我們在面對高考作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在對這則材料的解讀上，還是有偏題、跑題的現(xiàn)象。

在對這個(gè)材料的理解上，就要尊重這些要求。在某種程度上，我們在閱卷時(shí)，對那些聯(lián)系社會(huì)生活，結(jié)合自己思考，有自己獨(dú)到見解的文章，予以了特別的關(guān)注。有些學(xué)生，善于進(jìn)行嫁接，從書本中來到書本中去，總而言之，這種“掉書袋”式的堆積，缺失的就是這種實(shí)實(shí)在在的生活內(nèi)容。因此，我們在閱卷的時(shí)候，就特別注意了這兩點(diǎn)，一是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，二是要結(jié)合自己的思考的問題。

【個(gè)案反思】

1.一篇用文言文寫的作文引起了組內(nèi)的圍觀，組長往上提交，最后判為48分。這篇高考作文題目為《中華論并序》。這篇作文，無論序言還是正文，語言流暢，內(nèi)容都緊扣“老實(shí)與聰明”，其辯證思維能力也較強(qiáng)，但是全篇泛泛而談，無典型論據(jù)。

2.有篇作文為《人的境界》，它從圍棋的三種境界說起，即攻或守，既攻且守，攻中帶防、守中藏攻，然后將人的境界分為：老實(shí)或聰明，老實(shí)聰明皆具，老實(shí)之中蘊(yùn)含大智慧，從容舒緩，境界開闊，用例精準(zhǔn)，讀來令人稱奇稱妙，不足的是書寫，且偶有錯(cuò)別字。

3.當(dāng)以議論文的形式東拉西扯談老實(shí)聰明成為主流時(shí)，記敘文顯得難能可貴。但“小聰”和“小老實(shí)”云云，是典型的胡編。有一篇寫爺爺?shù)?，真情涌?dòng)，扣題巧妙。后來的《一顆蘿卜的老實(shí)心》更是得到老師的一致好評。他寫香港夜市小吃老板善經(jīng)營生意好的故事，從一個(gè)舒緩而優(yōu)美的夜景描寫開始：自己信步街頭，被一家不起眼但食客多多的小攤吸引住，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小吃味道極佳又內(nèi)容豐富時(shí)，跟那個(gè)憨厚熱情的老板有了一番交談。有小小說的架構(gòu)，語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，全文未出現(xiàn)“聰明”“老實(shí)”的字眼但扣題巧妙而含蓄，加上漂亮的書寫，奪人眼球。

【閱后感悟】

本次四川卷作文，從考生的作文來看，道理經(jīng)不起推敲，具體論述又是事例+論點(diǎn)，中間根本沒有分析說理的部分，成了名副其實(shí)的喊口號。對教學(xué)的啟示就是，對思辨性材料作文，也可以說是思辨型的話題作文，話題是“老實(shí)與聰明”，著意考查學(xué)生的認(rèn)知能力、分辨能力。題目中有著強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)指向性，因此，我們一是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)。對社會(huì)熱點(diǎn)的思考，不僅是高考命題的重點(diǎn)，更是考生作文中必不可少的內(nèi)容。二是要讓學(xué)生感悟生活，做生活的有心人。生活即語文，生活即作文，關(guān)注生活的作文是最有價(jià)值的作文。所以考生必須從生活和學(xué)習(xí)中多角度地觀察生活，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。三是要加強(qiáng)科學(xué)思維能力訓(xùn)練。因?yàn)樗急骖惒牧献魑?，雖說從其中一個(gè)角度立意也是切合題意，但從高考評卷立意的等級來看，從一個(gè)角度立意往往不是一類文立意，只有將各個(gè)角度結(jié)合起來辯證分析才是一類文立意。

★作者單位：四川內(nèi)江市第七中學(xué)。