◆姚春玲

(河北省省直機(jī)關(guān)第三幼兒園)

一、施行創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是成功的先導(dǎo)，是改革的動(dòng)力，是發(fā)展的源泉;從小方面來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新影響到一個(gè)人綜合素質(zhì);從大的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎到國(guó)家和民族的興衰;沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有飛越。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行創(chuàng)新教育要注意幾個(gè)問(wèn)題。

1.了解兒童的特點(diǎn)

兒童心理學(xué)家調(diào)查表明，真心愛(ài)護(hù)兒童，給他們創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們生活得無(wú)憂無(wú)慮，通過(guò)畫畫、唱歌、跳舞、講故事讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的美好，在這種情況下，幼兒感受不到功利的熏染，他們自由自在地成長(zhǎng)，能夠很好地表達(dá)自己的愿望，他們的想象力會(huì)得到良好的發(fā)展，他們會(huì)生出美好的愿望，發(fā)展一種與生俱來(lái)的天真的情感。因此，我們要善待每一個(gè)兒童，呵護(hù)幼兒藝術(shù)的天性和純真。讓他們充分自我表達(dá)，不去按照自己的意愿灌輸，不給孩子施加壓力，不去大聲地喝斥，縱然他們唱歌跑調(diào)，哪怕他們畫的畫一塌糊涂，就算他們跳舞的動(dòng)作笨拙幼稚，他們?cè)谥v故事的時(shí)候哪怕前言不搭后語(yǔ)，我們也只是指點(diǎn)他們，耐心的引領(lǐng)，適當(dāng)?shù)丶右再澝溃屗麄兏惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛(ài)，讓他們生活在清新真實(shí)的世界，這樣有利于他們健康地成長(zhǎng)。

2.誘發(fā)幼兒創(chuàng)新的靈感

教學(xué)需要精心的設(shè)計(jì)，從而誘發(fā)幼兒創(chuàng)新的靈感。哲學(xué)家德莫克里特說(shuō)過(guò)一句話，世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，每一個(gè)孩子都有他與眾不同的個(gè)性，個(gè)體的創(chuàng)新是一種偉大的教學(xué)，這種偉大不是學(xué)習(xí)出來(lái)的，是靠教師的培養(yǎng)，是靠教師的挖掘，一個(gè)優(yōu)秀的天才，往往都是由于伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)他才能夠脫穎而出。精心的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)地甄別每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。我們舉例子來(lái)說(shuō)，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，我們經(jīng)常要幼兒畫太陽(yáng)，太陽(yáng)的情況我們每天都能夠看到，如果我們?cè)诤诎迳袭嬕粋€(gè)太陽(yáng)，兒童們照葫蘆畫瓢，那么所有的太陽(yáng)都千篇一律;創(chuàng)新教學(xué)就要打破這種傳統(tǒng)的窠臼，太陽(yáng)難道就是一成不變的紅彤彤的顏色?太陽(yáng)難道一定就是圓圓的?孩子們可以畫出綠色的太陽(yáng)，可以畫一個(gè)方形的太陽(yáng)，誰(shuí)說(shuō)太陽(yáng)不可以穿一件綠色的大衣，誰(shuí)說(shuō)太陽(yáng)不可以住進(jìn)方形的房子?兒童的想象力極其豐富，按照成人的意愿，去阻止他們的想象，就是無(wú)情的扼殺。鼓勵(lì)孩子們大膽的想象，畫出自己喜歡的太陽(yáng)，讓兒童在繪畫里面融進(jìn)自己的感情，通過(guò)和他們的交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新火花，釋放幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)。

3.拓展幼兒創(chuàng)新的時(shí)空

手腦并用是一種最好的鍛煉，讓孩子們通過(guò)大量的實(shí)踐，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。在不斷探索的過(guò)程當(dāng)中，讓孩子們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，讓他們的身體器官充分的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在探究和藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)到的知識(shí)充分使用，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。想方設(shè)法為兒童創(chuàng)造一切有利的條件，讓他們通過(guò)大量實(shí)踐活動(dòng)，不斷地進(jìn)行操作，鼓勵(lì)他們大膽的想象，讓他們的思維自由自在縱橫馳騁，從而拓展更加廣闊的創(chuàng)新的時(shí)空。

4.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能

由于沒(méi)有以往的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)造能力極其驚人。他們大膽的想象往往讓成人感到不可思議。通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的大量的缺陷，一個(gè)一言堂教學(xué)，一味地灌輸和考核，按照成人的經(jīng)驗(yàn)判斷對(duì)錯(cuò)，使得兒童們唯唯諾諾，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，是學(xué)會(huì)了機(jī)械地模仿，由于都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以根本談不到創(chuàng)新，他們的個(gè)性得不到自由地發(fā)揮，便成了千人一面的教學(xué)，很多有天賦的孩子慢慢地大眾化，非常有創(chuàng)造性的幼苗都被扼殺在萌芽狀態(tài)，誨人不倦便成了毀人不倦。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育以灌輸為主的教法，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們自由地進(jìn)行創(chuàng)造，允許他們大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，給予幼兒自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊空間，對(duì)兒童進(jìn)行創(chuàng)新的評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)評(píng)優(yōu)劣，肯定和鼓勵(lì)孩子們的做法和想法，接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)手段，做一個(gè)新時(shí)代的開拓型的幼兒教師。

二、了解兒童心理學(xué)，幫助學(xué)生樹立信心

金字塔上面刻了一句話:了解你自己。老子說(shuō)過(guò)一句類似的話:知人者智自知者明。其實(shí)了解自己是很難的，尤其是兒童。當(dāng)他們遇到了困難，經(jīng)受了挫折，往往會(huì)一蹶不振，喪失了前進(jìn)的信心，懷疑自己的能力。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，如果不能了解兒童心理學(xué)，幫助他們克服困難，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信心，他們有可能自暴自棄。一句善意得體的安慰，就能夠讓他們重新振作起來(lái)。孩子們有了成績(jī)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的長(zhǎng)處。孩子們有過(guò)錯(cuò)，和顏悅色的幫助他們分析原因，讓他們及時(shí)地糾正。讓他們看到別人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)他們向別人學(xué)習(xí)，多對(duì)他們進(jìn)行善意的評(píng)價(jià)，肯定他們的成績(jī)，讓他們隨時(shí)保持一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，注意觀察他們，幫助他們進(jìn)行分析，結(jié)合他們的進(jìn)步情況，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，給他們樹立一個(gè)更高的目標(biāo)，讓他們不斷地前進(jìn)，永不退步。

三、讓孩子們進(jìn)行觀察

天地萬(wàn)物，大自然生生不息，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察生活，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。大自然為人類提供了廣闊的生活空間，提供人們賴以生存各種物質(zhì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行各種活動(dòng)，比如說(shuō)走進(jìn)公園，撿拾樹葉與廢紙，喂食小蟲，給小樹澆水等一系列的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參加，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的感情。在公園里舉行拍照活動(dòng)，讓生活留下美好的定格。在群體活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)集體照顧他人的能力和熱情，一邊活動(dòng)，一邊向孩子們提出問(wèn)題，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。這棵樹和那棵樹有什么不同?今天的天氣晴朗嗎?為什么有霧霾的出現(xiàn)?你注意到馬路上汽車的數(shù)量嗎?為什么樹葉枯萎會(huì)飄落?在不斷觀察的過(guò)程當(dāng)中，孩子們不斷提出新的問(wèn)題，也不斷地能夠解決一些問(wèn)題，在這個(gè)自由自在地活動(dòng)中，孩子們得到了飛快地成長(zhǎng)。

四、鍛煉孩子們獨(dú)立的能力

一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)了大量的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了十幾年寒窗，他最終要走到社會(huì)上貢獻(xiàn)自己的力量，這時(shí)候獨(dú)立的能力高低就顯露無(wú)遺了。因此我們要在幼兒園的時(shí)候，就對(duì)孩子們培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。我們同時(shí)也要告訴家長(zhǎng)，不要過(guò)分地照顧孩子，有些事情需要孩子們親歷親為。孩子們遇到了困難，向教師和家長(zhǎng)求助，我們不要馬上就幫助他們解決，我們要幫助他們分析問(wèn)題，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓他們自己解決。積極地鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，給他們一定的提示，告訴他們以往所學(xué)的知識(shí)可以運(yùn)用到其中。讓他們自己努力在前，教師的引導(dǎo)和幫助在后。綜合素質(zhì)能否提高，獨(dú)立的能力起著很大的作用。在這方面需要家長(zhǎng)的配合，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣际仟?dú)生子女，他們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。在平時(shí)可以讓孩子們?nèi)コ匈?gòu)買一些物品，鍛煉他們的能力，如果不放心的話，可以暗中進(jìn)行保護(hù)。一些衣服臟了，可以鍛煉孩子們自己洗滌，從小培養(yǎng)他們自立的能力。

總之，教育兒童不能循常習(xí)故，要打破常規(guī)、別具一格，才能夠培養(yǎng)出出類拔萃的新一代。