◆易小蕓

(南京衛(wèi)生學(xué)校)

如今，很多中高職院校順應(yīng)時代要求，建設(shè)了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。但隨著計算機網(wǎng)絡(luò)各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，如手機上網(wǎng)、iPad 瀏覽網(wǎng)絡(luò)等便攜網(wǎng)絡(luò)終端的普及，對計算機教學(xué)帶來很大的影響和沖擊。在新形勢下如何開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?本文圍繞這一問題，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做一些初步的探討。

一、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是各類教育在信息時代的必然選擇

1.信息時代的特點。可以概括為以下三點:信息量大;知識更新速度快;人才競爭激烈。信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求;另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。

2.網(wǎng)絡(luò)強有力支撐。正是計算機和網(wǎng)絡(luò)使我們步入了信息時代，同時計算機和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。在網(wǎng)絡(luò)極度發(fā)展的當(dāng)今，面臨的又是一個教育高度信息化的時代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅是時代的需要，而且是各類學(xué)校教育教學(xué)的必然選擇。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)及計算機教學(xué)帶來的新變化、新特點

1.數(shù)字化校園。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng);教學(xué)管理系統(tǒng);電子校園等。

2.教材的科學(xué)化。充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線性化;更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利于學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.學(xué)生主體化。學(xué)生由被動地接受知識變成了認知的主體，從被動地學(xué)到主動地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)、自定目標的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。而教師角色將逐步發(fā)生變化，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進者，不是“講壇上的圣人”，而是學(xué)生的親密朋友、“指路人”。

4.教學(xué)組織形式多元化。突破了傳統(tǒng)的“班級授課制”單一的教學(xué)組織形式，使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

5.學(xué)生素質(zhì)合理化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在《Excel 函數(shù)使用》教學(xué)中的應(yīng)用

Excel 函數(shù)對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)Excel 的一個重點和難點。大部分衛(wèi)校的學(xué)生在入學(xué)之前沒有對計算機進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對Excel 函數(shù)尤為陌生，怎樣才能使學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)Excel 函數(shù)的問題就擺在教師面前。學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel 函數(shù)操作過程中所出現(xiàn)的問題，主要是Excel 函數(shù)沒有真正理解，操作中遵照筆記記錄教師在課堂上的演示操作，一旦操作環(huán)境改變便無從下手。如何在實際應(yīng)用中靈活地使用函數(shù)，并能夠舉一反三去運用以前沒有見過的函數(shù)是我們教學(xué)的重心。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是為教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)，可以進行網(wǎng)上教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等，教師可提供有關(guān)課程信息，學(xué)生可進行在線做作業(yè)、測試、討論、交流等。

1.課堂教學(xué)前的準備。如何掌握并靈活運用函數(shù)呢?教師固然會在上課時講解一些相關(guān)知識，如常用函數(shù)功能、語法和使用等，但畢竟時間有限，授課計劃上的2 節(jié)課時間遠遠不夠，所以在課前要花更多時間去準備。在準備的過程中，借助網(wǎng)路教學(xué)平臺是解決問題最有效最快捷的途徑。

2.項目確定。提供一些與實際生活和將來工作息息相關(guān)的項目，如學(xué)生成績表、醫(yī)院出院費用清單等。教學(xué)項目的確立是在通過對職業(yè)學(xué)習(xí)和工作能力分析的基礎(chǔ)上，充分考慮Excel 函數(shù)知識和技能的系統(tǒng)性和遞進性，選定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)項目。教學(xué)的整個過程和所有內(nèi)容都要以項目來貫徹;項目確立后，整個教學(xué)計劃也就確立下來。全班分成幾個項目小組，推選項目組負責(zé)人，制定計劃，并落實分工，在課前通過網(wǎng)上平臺開展小組交流、討論。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺在線答疑。

3.支撐材料提供。除了確定項目，教師還需提供一些支撐性材料。教師可以錄制各個函數(shù)講解和應(yīng)用實例的視頻并上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正實現(xiàn)“哪兒不會點哪里”。網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)建了一個強大的信息交流平臺，學(xué)生可以利用知識搜索引擎獲取知識的這一過程，使得大量的隱形知識顯性化，并且實現(xiàn)了知識的挖掘、利用、共享和評價。也可以在網(wǎng)上進行交流，在交流過程中，學(xué)生表示有很大收獲，能夠開拓視野，能夠了解到Excel 函數(shù)所能完成的任務(wù)，了解到一個大問題要分解成各個小問題來解決，而且需要全面分析所需要用到Excel 函數(shù)等。

(1)課堂教學(xué)的開展。在課堂教學(xué)中進行具體的項目實施、匯報表演和學(xué)習(xí)評價的環(huán)節(jié)。由師生共同討論評判項目工作中出現(xiàn)的問題，找出造成評價結(jié)果差異的原因。

(2)課堂教學(xué)后的拓展。學(xué)生可以利用各種知識搜索引擎，把搜索結(jié)果以通知、討論的形式鏈接到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，作為本課程的知識積累，起到引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的作用。Excel 函數(shù)共計300 多個，不可能在課堂教學(xué)中一一講解。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的拓展項目作為課后學(xué)習(xí)的延伸。讓學(xué)生在課外能進一步自主拓展對Excel 函數(shù)的學(xué)習(xí)，在未來的工作中能綜合運用Excel 函數(shù)解決問題，而不僅僅停留在課堂上所講授的常用函數(shù)的應(yīng)用上。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，主體意識明顯增強，綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力得到很好的發(fā)展;學(xué)生在完成項目的過程中，有很多問題可以自由討論、相互幫助，增強了團隊的合作意識，增進了學(xué)生的友誼。

四、總結(jié)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有其明顯的優(yōu)勢:有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低，教學(xué)效率比較高，更重要的是師生與學(xué)生之間的人際交流對學(xué)生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學(xué)的本身。而目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也并非十全十美:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對情感目標和動作技能目標的教學(xué)效果不是太理想;學(xué)習(xí)者的自控力受年齡以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響，對于年齡較小、學(xué)習(xí)依賴性比較大的學(xué)習(xí)者來說對教師主導(dǎo)作用的要求比較高，不太適合利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí);對教學(xué)設(shè)備的要求高;目前通信費用較高。

然而，我們相信隨著我國教育信息化進程的推進以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會不斷滿足教學(xué)的需要，并將成為一種主流的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展能給學(xué)校教學(xué)帶來翻天覆地的變化，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué);但與此同時，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代要求、適合當(dāng)今社會需要的新型人才。