◆白 凈

(大連理工大學(xué)附屬高級中學(xué))

新課標要求高中思想政治學(xué)科在教學(xué)中以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，將人文關(guān)懷在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和給予學(xué)生充足的選擇機會，以求學(xué)生在學(xué)習(xí)中個人能力和素養(yǎng)得到充分的成長和提升，從而讓以人為本的思想在高中政治教學(xué)中得到有效的落實。

一、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

(一)以人為本觀念是高中政治教學(xué)目標實現(xiàn)的標志

作為高中思想政治教學(xué)重點的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，高中政治老師在教學(xué)中要有效地將這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，從而有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中對辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點有一個正確的理解和認識，反過來，又可以有效地提升學(xué)生的生活能力。此外，以人為本的觀念在高中思想政治中的應(yīng)用有利于學(xué)生對我國社會發(fā)展共同理想的認可，從而引導(dǎo)其建立正確的人生觀和世界觀。除此之外，以人為本的思想在高中政治教學(xué)中的運用，還能有效地將我國高中思想政治教學(xué)的重點進行落實，從而有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(二)以人為本觀念是高中政治教學(xué)改革實施的動力

高中政治課堂是有效落實教學(xué)中的德育教育的場所。高中思想政治和其他學(xué)科一起，共同組成了對高中階段的學(xué)生所要進行的教學(xué)內(nèi)容，因此，只有政治與其他學(xué)科有效的結(jié)合起來，才能起到培養(yǎng)合格人才的目標。而以人為本的思想是高中新課改的重要組成部分，在我國，高中思想政治教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生如何做人、樹立正確的人生觀為目標。而要想這一目標得到有效實現(xiàn)，就必須堅持以人為本的思想，讓學(xué)生充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主人翁精神，從而有效地發(fā)揮高中政治教學(xué)的活力，推動高中思想政治教學(xué)改革的順利進行。

二、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方法

(一)加強人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在新課改的要求下，高中政治老師必須改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將目光放在促進學(xué)生的長遠發(fā)展的角度來看待政治教學(xué)。所以，高中政治老師一定要自身具備獨立的人格和批判精神。只有如此，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并采取創(chuàng)造性的方法去解決這些問題，對于學(xué)生與教學(xué)之間的矛盾，對學(xué)生實施人文關(guān)懷為主。只有這樣，才能將新課標對高中教學(xué)以人為本的思想落實到位。此外，高中政治老師在教學(xué)中也要結(jié)合教學(xué)的實際，創(chuàng)出新的教學(xué)觀念和方法，以關(guān)注學(xué)生的個體成長為重點，發(fā)挖學(xué)生的個人潛能為關(guān)鍵，從而促進學(xué)生的個性化成長。同時，老師還要建立新的教學(xué)觀念，以建立科學(xué)的對待學(xué)生的觀點，真實實現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，對每一個學(xué)生平等看待為原則，實現(xiàn)因材施教，爭取讓每一個學(xué)生在新的教學(xué)思想下都能得到不同程度地成長。

(二)保證學(xué)生主體，創(chuàng)新教學(xué)形式

對于高中政治老師來講，教學(xué)過程就是實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展的過程。老師在教學(xué)中不能僅當學(xué)生是一個知識的收納箱，而應(yīng)是一個有著自己主觀能動性的獨立個體。所以，老師在教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而且，在教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識，同時，也要將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。在教學(xué)中實現(xiàn)以人為本的思想，還要提升學(xué)生的道德水平和促進其身心的健康成長和個性化的發(fā)展。比如，在對人教版高中思想政治必修課1 第一單元第一課《神奇的貨幣》進行教學(xué)時，高中思想政治老師就可以讓學(xué)生針對貨幣展開一些實踐調(diào)查，對于現(xiàn)代人的金錢觀做一個初步的了解，一方面，可以有效地促進學(xué)生與社會的接觸;另一方面，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，同時，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀。

(三)結(jié)合具體內(nèi)容，推動學(xué)生進步

高中階段的學(xué)生，正處于智力和身體快速發(fā)展的階段，這一階段的學(xué)生可塑性非常強，也是高中政治老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取先進的教學(xué)方法對學(xué)生進行科學(xué)教學(xué)促進學(xué)生成長的關(guān)鍵時期。因此，在教學(xué)中，老師要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，同時，更好地促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長提供自我思考的機會和展示自己能力的空間，這樣更有利于學(xué)生的成長，從而更好地實現(xiàn)以人為本思想的落實。例如，在對人教版高中思想政治《為人民服務(wù)》進行教學(xué)時，這個單元的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)將教學(xué)的重點放在讓學(xué)生針對一些具體的案例來思考政府是如何為人民服務(wù)的，讓學(xué)生在自我思考的過程中，實現(xiàn)對政治的認識，從而確立正確的思想政治觀。

三、結(jié)束語

總之，高中階段的學(xué)生較初中生相對成熟，對于自身的成長也有一定的要求，更希望老師能將學(xué)生作為獨立的個體來對待。所以，對于高中思想政治老師來講，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的心理需求出發(fā)，對學(xué)生的思想動態(tài)有一個明確的把握，然后在教學(xué)中進行有效地利用，在以人為本思想的指導(dǎo)下，在教學(xué)中對自身有一個明確的定位，從而更好地促進學(xué)生個性化成長，進一步提升高中思想政治教育的效率。

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