◆莊義靜

(黑龍江省大慶市第十三中學(xué))

進(jìn)入新時(shí)代，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了很大變化。市場經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響誘發(fā)拜金主義、享樂主義和信仰缺失。高中生正處于人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，在這個(gè)泥沙俱下的時(shí)代里，政治教師有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對指引高中生精神航向具有重大作用，政治課堂可以成為價(jià)值觀教學(xué)的主渠道。

一、準(zhǔn)確解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和積極意義

在黨的十七大會(huì)議中，就已經(jīng)提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，十八大會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要，它是精神文明的落腳點(diǎn)，是社會(huì)價(jià)值的高度凝練，是價(jià)值體系最深層次的內(nèi)核，是人民精神的最大公約數(shù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)分三個(gè)層次。

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是國家建設(shè)的目標(biāo)。富強(qiáng)是國富民強(qiáng)，是中華民族的美好夙愿;民主是人民做主，是中國人民的精神訴求;文明是文明禮儀，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)識(shí);和諧是和諧穩(wěn)定，是幸福生活的保證?！白杂?、平等、公正、法治”，是社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)。自由是意志自由，是人民的美好向往;平等是人格平等，是尊重人權(quán)的基本屬性;公正是社會(huì)公正，是社會(huì)應(yīng)然的生動(dòng)表述;法治是理政方式，是社會(huì)主義的制度保證?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民建設(shè)的目標(biāo)。愛國是基本道德，是必須恪守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);敬業(yè)是職業(yè)準(zhǔn)則，是職業(yè)價(jià)值的評判依據(jù);誠信是誠實(shí)守信，是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn);友善是友好和睦，是努力追求的公民新型關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)主義價(jià)值體系的各個(gè)層面。

二、充分認(rèn)識(shí)政治教師在弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的社會(huì)責(zé)任

高中生價(jià)值觀的形成，是人生服飾的第一粒紐扣。高中政治教師一定要有對高中生思想建設(shè)的責(zé)任感，要學(xué)會(huì)將黨的最新理論成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行動(dòng)指南，以政治課教學(xué)為突破口，探索如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到政治課教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供課程依托。

政治教師有責(zé)任把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入政治課內(nèi)容中。信息時(shí)代，紛雜的信息和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)充斥網(wǎng)絡(luò)，沒有科學(xué)價(jià)值觀的學(xué)生，很難在落后信息的包裝下做出合理判斷，教師有責(zé)任在政治教學(xué)中，把核心價(jià)值觀有機(jī)融入政治課學(xué)習(xí)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。政治教師有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生價(jià)值方向，培養(yǎng)其良好品質(zhì)，從國家層面看，思想政治課的目的是加強(qiáng)具有中國特色的社會(huì)主義;從社會(huì)層面看，思想政治課的目的是穩(wěn)定社會(huì)道德框架;從個(gè)人層面看，思想政治課的目的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

三、全面發(fā)掘政治教材彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程內(nèi)容

眾所周知，政治課在學(xué)生思想道德建設(shè)方面具有天然的優(yōu)勢，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在政治課本中有許多契合之處。但這些內(nèi)容分散在政治教材的各個(gè)部分，需要我們?nèi)ト姘l(fā)掘。

國家層面的內(nèi)容?！督?jīng)濟(jì)生活》在安排教材時(shí)，就考慮了價(jià)值追求。說商品，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù);說消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀;說制度，強(qiáng)調(diào)擁護(hù)社會(huì)主義;說分配，強(qiáng)調(diào)效率與公平。《政治生活》中，在說到馬克思主義對我國的意義時(shí)，專門提到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和滲透。在社會(huì)層面的內(nèi)容。《文化生活》在安排教材時(shí)，價(jià)值觀是重要內(nèi)容?！拔幕ㄔO(shè)”部分，在論述日常生活與樹立遠(yuǎn)大理想的關(guān)系時(shí)，要求學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。“永恒的中華民族精神”板塊，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族的精髓，傳承新時(shí)代下民族發(fā)展的巨大力量?！渡钆c哲學(xué)》中，講述了哲學(xué)與價(jià)值觀的關(guān)系，哲學(xué)是時(shí)代精神的升華，社會(huì)變革的先導(dǎo)。在公民層面的內(nèi)容?！渡钆c哲學(xué)》在安排教材時(shí)，也結(jié)合了核心價(jià)值?！皩?shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”模塊，幫助學(xué)生解決個(gè)人問題，讓學(xué)生思考人生價(jià)值，遵循客觀規(guī)律，要站在人民的立場上，要在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一中彰顯價(jià)值?！督?jīng)濟(jì)生活》中，“市場秩序”部分，指出社會(huì)主義信任制度建設(shè)的必要性。

四、不斷探索政治課堂培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的施教方法和有效途徑

高中生是民族的未來，他們的價(jià)值觀對整個(gè)國家的精神文明建設(shè)具有重大影響。如何在多元文化背景下加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)政治課堂教學(xué)，是每位政治教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

以榜樣的力量點(diǎn)亮學(xué)生心燈。榜樣的力量是無窮的。身正為范，教師自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推崇，會(huì)形成一種巨大的教育能量，學(xué)生在不知不覺中就受到感染。教師濃郁的愛國熱忱、崇高的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的品質(zhì)不斷純凈學(xué)生心靈。學(xué)生不知不覺中模仿教師的言行舉止，樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。創(chuàng)新思想政治課課堂教學(xué)模式。教學(xué)方式對社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要影響。可以從學(xué)生的心理需求角度創(chuàng)新教學(xué)方式。用各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的興趣和參與度，高中生都希望得到別人的認(rèn)可和尊重，可以利用這種特點(diǎn)，利用辯論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情。從角色轉(zhuǎn)換角度創(chuàng)新教學(xué)方式。學(xué)生角色互換、師生角色互換，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。優(yōu)化評價(jià)機(jī)制。良好的評價(jià)能夠正強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富，平時(shí)可以階段性考評，期末可以進(jìn)行綜合測試。自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合，全面提高對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。

五、結(jié)束語

對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)是施教的前提，明確的社會(huì)責(zé)任感是踐行的動(dòng)力，全面的文本挖掘是成功的關(guān)鍵，創(chuàng)新的施教方法和有效途徑是必經(jīng)的道路。在課程育人的基礎(chǔ)上，我們要堅(jiān)持榜樣示范育人、活動(dòng)踐行育人，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀鐫刻進(jìn)學(xué)生頭腦。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神與政治教材蘊(yùn)含的相關(guān)內(nèi)容融合，達(dá)到潤物無聲的效果，是一個(gè)長期研究、不斷探索的過程，不是一蹴而就的。

［1］王麗麗，張森林.情感元素在培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念中的作用研究［J］.學(xué)術(shù)探索，2012，(08).

［2］徐霞，貢和法.蘊(yùn)含·融入·滲透——高中思想政治教學(xué)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀策略例談［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2013，(6).

［3］丁燕，鞏克菊.社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(2).