◆徐建軍

(河北省豐寧縣職教中心)

體育游戲，就是把體育課的內容游戲化，讓學生在游戲中上課，用以激發(fā)學生學習熱情、帶動他們學習的主動性。使學生樂于接授、主動探究并積極的參加體育課的學習，這樣也就實現了我們所謂的“快樂體育”?？鞓敷w育，其實就是以培養(yǎng)學生的健全的人格、健康的體魄為出發(fā)點，與情感教育于其中，以實現學生的終身愛上體育并能加強自己的體育鍛煉。事實上，其最本質的教學內涵就是“寓教于樂，寓學于樂”，來培養(yǎng)學生的完整的、健康的人格、熟練的體育技能、讓學生愛上體育、享受體育帶來的快樂并使其成為他們生命中的一部分，下面筆者結合自己的教學實踐談一下自己的見解。

一、體育游戲與快樂體育的共性——快樂

體育游戲，就是把體育課的內容以強大的趣味、娛樂、知識等融為一體，讓學生快樂地進行體育運動，而這正是快樂體育所要求的。也就是說，“快樂”是游戲體育和快樂體育的共性?？梢?，兩者是相相輔相成，這正是由于體育游戲中所蘊涵的趣味性、娛樂性、競爭性讓學生在輕松愉悅的心情下進行的體育課，這非常符合青少年學生的心理和生理特點，所以學生接授起來更容易，更能讓學生形成良好的體育品格。因此，這種教育方法更能激發(fā)學生的學習熱情，調動了學生的主觀能動性。這也為我們教師提出了更高的要求，我們就要以學生為主體、在教師的主導下，積極利用現有的場地條件，為學生創(chuàng)設符合學生身心發(fā)展的教學情境，以讓學生積極的投入體育游戲中，讓學生實現快樂地學習、快樂地游戲。

二、體育游戲與快樂體育的作用

體育游戲和快樂體育，就是寓教于樂教學的同時，對于培養(yǎng)學生的德、智、體、美都有促進作，更能啟迪學生的智慧、發(fā)展思維、培養(yǎng)良好的性都有著重要的作用、縱觀國內外許多國家都把體育游戲與育人結合起來。

1.游戲體育可以很好地培養(yǎng)學生的集體主義情感。體育游戲和快樂的體育，就是“寓教育于游戲中”，讓學生在快樂的游戲中不知不覺地發(fā)展著學生的體格、體能、與體育技能，培養(yǎng)學生的良好的品行。由于體育游戲大多都是在競爭中和對抗中進行，正是這樣，就要求體育游戲要有嚴格的規(guī)則和道德規(guī)范，更要求學生要有高度的責任感和認真的態(tài)度。特別是一些集體的游戲，更能培養(yǎng)學生的集體主交情感，和同學之間的團結協(xié)作，共同完成，也培養(yǎng)了學生在生活中懂得合作共贏的道理。一些游戲中的游戲規(guī)則，也讓學生明白做什么事都要遵紀守法，特別是一些有裁判的體育游戲，更能培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范，讓學生在快樂地進行體育學習中在不同的層面得到不同的發(fā)展。

2.快樂體育更能啟迪學生的思維、培養(yǎng)學生的智力發(fā)展。我們知道，體育游戲大多是競爭中進行，這樣學生要想獲勝，就要在對抗中想辦法來解決問題，從而獲勝，這樣學生就會思考、從而鍛煉學生的思維，發(fā)展智力。因為人的智力發(fā)展與他們日常接授的運動，以及他們的生活環(huán)境息息相關，人對事物的認識也是從現象到本質的，而體育游戲就是對某種游戲的反復的認識過程。這樣在游戲中，學生的創(chuàng)造力、認識力以及對問題的應變能力，都得到了充分發(fā)展?？梢?，體育游戲與快樂體育能很好地開發(fā)學生智力、啟迪思維。

3.有利于全面發(fā)展學生的身體素質，增進健康。游戲活動可全面提高身體素質和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如“通過障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙，可全面提高身體素質、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

三、在運用游戲教學時應該注意的問題

1.教師要根據學生的情況和教學內容，恰當地進行游戲的選擇，并制定游戲的規(guī)則，其中規(guī)則的制定要有針對性和制度性。教學中是為了更好地完成教學任務，所以在進行選擇的時候，一定要注意和教材密切相關的、有聯(lián)系的。作為體育老師，我們要密切地結合教材，了解學生的實際情況，進行游戲的編排和制定，充分地調動學生的積極性，讓學生充分地參與到教學中來，從而提高教學質量，完成教學任務。游戲規(guī)則的制定，其目的就是為了使游戲可以順利地完成，在進行游戲的時候，教師可以讓學生在規(guī)則允許的情況下，進行不違反規(guī)則的創(chuàng)造性活動，用來增加游戲的全面性和創(chuàng)新性，達到游戲的目的。

2.游戲的過程中應注意強調組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然地進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

3.應注意游戲的結束與評判。當游戲時間已到或已經達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械、場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲后，一定要公正地評定結果，對優(yōu)勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。在游戲中還要注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化及教師要以身作則，這很重要。教師要全面關心學生，特別是體質差的，要鼓勵他們讓其感受集體的溫暖。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學內容、激發(fā)學生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學變?yōu)榭鞓敷w育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變?yōu)榻處煹慕膛c學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體、美等全面發(fā)展。同時，快樂體育也為那些體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育，具有不可替代的作用和意義。